2024年五年级数学下册 六 爱护眼睛——复式统计图 复式折线统计图第1课时说课稿 青岛版六三制.docx

2024年五年级数学下册六爱护眼睛——复式统计图复式折线统计图第1课时说课稿青岛版六三制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：爱护眼睛——复式统计图复式折线统计图

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生收集、整理数据的能力，提高数据意识。

2.培养学生运用复式统计图和复式折线统计图分析数据的能力。

3.增强学生合作交流的意识，提升解决实际问题的能力。

学情分析

五年级学生对统计图已经有了一定的认识，能够理解单式统计图的基本概念和作用。然而，在接触复式统计图和复式折线统计图时，他们可能会遇到一些困难。首先，学生在收集数据、整理数据方面可能存在不足，这会影响他们制作统计图的质量。其次，对于数据分析的理解和运用能力相对较弱，难以从图表中提取有效信息。此外，学生在合作交流方面可能存在差异，部分学生可能不善于表达自己的想法，影响团队协作效果。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对统计图学习的兴趣和效果。针对这些情况，本节课将注重培养学生的数据收集和整理能力，提高他们对复式统计图和复式折线统计图的理解和应用能力。同时，通过小组合作学习，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，帮助他们养成良好的学习习惯。这样的教学设计旨在促进学生全面发展，提高他们的数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备复式统计图和复式折线统计图的图片、实例图表，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备用于展示的实物或模型，以便学生直观理解数据之间的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护眼睛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何保护我们的眼睛吗？眼睛对我们来说有多重要？”

展示一些关于眼睛保护的图片或视频片段，让学生初步感受眼睛保护的重要性。

简短介绍爱护眼睛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、爱护眼睛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱护眼睛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱护眼睛的定义，包括其主要组成部分如视力、眼健康等。

详细介绍爱护眼睛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、爱护眼睛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护眼睛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱护眼睛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱护眼睛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱护眼睛的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱护眼睛相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱护眼睛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护眼睛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱护眼睛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱护眼睛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱护眼睛的知识。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱护眼睛的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合自己的生活实际，提出自己的护眼建议，并说明为什么这些做法有助于保护眼睛。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《保护视力，从我做起》：这是一本关于视力保护的小册子，内容涵盖了日常生活中的视力保护知识，包括正确的阅读姿势、合理使用电子产品、定期进行视力检查等。

-《眼睛的奥秘》：这本书以图文并茂的形式介绍了眼睛的结构、功能以及如何保持眼睛健康，适合学生阅读。

-《近视的预防和控制》：这本书详细介绍了近视的形成原因、预防措施以及控制近视的方法，对于有近视风险的学生和家长来说是一本实用的参考书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-视力保护实践：学生可以尝试记录自己一周内使用电子产品的时长，分析自己对视力的影响，并制定一个减少电子屏幕使用时间的计划。

-家庭视力保护调查：学生可