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二年级美术上册《小泥人和泥面具》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知识方面：通过本章节的学习，学生能了解和掌握泥塑的基本知识，如泥塑的起源、发展以及制作方法等。同时，学生能够认识和区分不同种类的泥土，了解泥土的性质和特点。在此基础上，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的小泥人和泥面具。

2.技能方面：学生能够运用揉、搓、捏、刻等手法，独立完成小泥人和泥面具的制作。通过实践操作，提高学生的动手能力、观察力和创造力。此外，学生能够运用色彩搭配知识，为作品上色，使作品更具艺术感染力。

（二）过程与方法

1.过程方面：教师引导学生通过观察、实践、讨论、创作等环节，掌握泥塑的基本知识和技能。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动探究，培养其自主学习能力。

2.方法方面：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作，让学生在交流、互助中共同提高。

（三）情感态度与价值观

1.情感态度方面：通过本章节的学习，培养学生对美术学科的兴趣和热爱，使其在创作过程中感受到乐趣，增强自信心。同时，培养学生尊重他人、善于合作的品质，使其在集体活动中体验到成功的喜悦。

2.价值观方面：引导学生认识到民间艺术的价值，了解和传承我国优秀的传统文化。通过创作小泥人和泥面具，培养学生热爱生活、珍惜传统文化的情感，使其在创作中表达自己的思想感情，提高审美素养。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对美术学科充满好奇和热情，但泥塑技能和创作经验尚显不足。在本章节的学习中，学生需要在掌握基本泥塑技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，完成小泥人和泥面具的制作。此时，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。因此，教师应充分关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与创作，提高课堂参与度。此外，学生在团队合作中，需要学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力和团队精神，从而促进综合素质的提升。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：培养学生对泥塑艺术的兴趣，使其掌握基本的泥塑技巧，如揉、搓、捏、刻等，并能运用这些技巧创作出富有创意的小泥人和泥面具。

2.难点：如何引导学生将观察、想象、情感等融入作品，使作品具有个性和艺术表现力；以及如何培养学生的团队合作精神，使其在小组合作中发挥各自优势，共同完成作品。

（二）教学设想

1.创设情境，激发兴趣：通过图片、故事、实物等形式，向学生展示各种有趣的小泥人和泥面具，激发他们对泥塑艺术的兴趣。同时，引导学生分享自己对民间艺术的了解，为课堂学习营造轻松、愉快的学习氛围。

2.分步骤教学，循序渐进：将泥塑技巧分解为揉、搓、捏、刻等基本动作，并进行示范和讲解。在教学过程中，注重学生的实践操作，及时给予个别指导和鼓励，帮助他们逐步掌握泥塑技巧。

3.情感融入，培养创造力：鼓励学生将生活中的观察、想象和情感融入作品，引导他们从不同角度、层面进行创作。同时，组织学生进行作品欣赏和评价，提高他们的审美能力和艺术素养。

4.小组合作，培养团队精神：将学生分为若干小组，每组共同完成一个主题作品。在创作过程中，引导学生学会倾听、沟通、协商，发挥各自优势，共同解决问题，培养团队精神。

5.多元评价，激发自信心：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生在泥塑创作中的表现。注重鼓励性评价，关注学生的进步和亮点，激发他们的自信心和创作热情。

6.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后继续进行泥塑创作，将所学技巧和经验运用到实际生活中。同时，引导学生关注民间艺术，了解传统文化，提高他们的文化素养。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教师出示一件精美的小泥人作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件作品是用什么材料制作的吗？”“你们觉得它像什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，引导他们关注泥塑艺术。

2.邀请学生分享自己对泥塑的了解，如泥塑的起源、发展、制作方法等，为接下来的学习奠定基础。

3.教师简要介绍泥塑在我国民间艺术中的地位和价值，以及本节课的学习内容——制作小泥人和泥面具，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新知

1.教师展示不同类型和风格的泥塑作品，引导学生观察、分析，了解泥塑的基本技法、造型特点以及色彩搭配。

2.教师示范泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、刻等，并讲解每种技巧在实际创作中的应用，让学生直观地了解泥塑的制作过程。

3.讲解泥塑创作的注意事项，如泥土的选择、工具的使用、作品的保存等，为学生实践操作提供指导。

（三）学生小组讨论

1.教师提出讨论主题：“如何将生活