项目12信任与责任训练-任务2有口难言.pptxVIP

项目12：信任与责任训练有口难言时间：20XX.XX主讲人：

CONTENT目录壹活动简介和目的叁游戏体验肆活动的感受记录贰活动规则及实施说明伍活动的感受分享柒实践应用捌评价反馈陆活动经验总结

户外探险准备活动简介与目的12.2.1POWERPOINTDESIGN“有口难言”是信任与责任拓展训练游戏。背景设定在探寻玛雅古城宝藏的探险中，探险队需面对未知挑战，解开谜题。特殊要求是队员需蒙眼，不能与向导语言交流，仅能通过声音和触碰沟通。目的：此训练旨在锻炼参与者的勇气、智慧和团队协作能力，让其在探险过程中收获友情、回忆及人生智慧。

训练安全注意事项场地选择：确保林间小径安全无隐患，障碍设置要合理，避免尖锐或易造成伤害的物品。眼罩使用：所有学生全程蒙上眼罩，确保眼罩材质柔软、透气，避免压迫眼睛或造成不适。安全员配置：选派两位学生作为安全员，全程跟随队伍，确保在有人遇到困难时能及时提供帮助。向导指定：向导的选定要秘密进行，避免其他学生提前知晓并产生不公平感。向导需明确职责，负责带领队伍安全行进。心理准备：训练前向学生说明可能遇到的挑战和意外，做好充分的心理准备，减少恐慌和不安。

活动规则及实施说明12.2.2（1）将学生分组（建议分成偶数组，4～6组为宜，每组人数8～12名）。（2）用扑克牌抽签确定各组出场顺序（为增加训练趣味性，建议一组与四组比赛，二组与五组比赛，三组与六组比赛）。（3）一、四组来到场地中央排好纵队（两队间隔1～2米），由2名其他组的督导给学生分发眼罩，学生先将眼罩戴在头上（暂不遮住眼睛），然后每名学生随机抽取一张扑克牌（两组扑克牌颜色不同）并记住数字，接着马上遮住眼睛。在不参与训练的4组中各选出一名计时员和一名摄影的学生。（4）督导检查确认每人都遮住眼睛后，老师宣布比赛开始。4名计时员分别对2组计时，4名学生分别对两组拍照和录像，其他组的安全防护员在四周做好防护措施（提醒学生在活动过程中不要走得过快），4名督导分别对两队进行监督，提醒学生遵守规则。

活动规则及实施说明12.2.2（5）当某组确认他们已经按照抽取的数字从小到大完成排序，并举手示意时，老师确认该组完成训练，计时员结束计时，老师将该组的成绩登记在小组积分榜上。（6）老师告知已完成的小组的成员可以摘下眼罩，拿出扑克牌，由督导现场确认排序是否正确，并拍照留念。（7）等待另一组确认他们已经按照抽取的数字从小到大完成排序，并举手示意后，老师确认该组完成训练，计时员结束计时，老师将该组的成绩登记在小组积分榜上。老师告知该小组的成员可以摘下眼罩，拿出扑克牌，由督导现场确认排序是否正确，并拍照留念。（8）其他组重复（3）～（7）的训练活动步骤，直到整个训练活动结束，根据小组积分榜选出冠亚季军并予以嘉奖。

任务工单1的引导问题（1）你是否清楚有口难言的训练步骤？请简述有口难言的训练步骤。（2）训练刚开始时你信任那位向导吗？训练快结束时你信任向导吗？为什么？游戏体验12.2.3

户外探险准备感受记录12.2.4任务工单2的引导问题（1）当听到老师讲解故事背景以及训练规则时，你的感受是怎样的？（2）你在训练过程中听到了什么声音？（3）在蒙着眼睛走路时，你有什么感受？（4）在队伍行进过程中，你排在队尾时有何感受？（5）在整个行进过程中，队伍成员之间的信任水平是提高了还是下降了？

户外探险准备感受分享12.2.5POWERPOINTDESIGN老师鼓励学生自愿发言，分享训练中的感受和体会，激发学生的积极性和主动性。发言鼓励老师肯定学生发言中的积极一面，增强学生的自信心和表达欲望，营造积极向上的课堂氛围。发言肯定

户外探险准备经验总结12.2.6学生总结1.结合自身的性格特点，对照你在训练过程中的行为表现，你对自己有哪些认识和思考？4.你认为不同性格的人是如何面对恐惧的？你是如何沟通协助的？3.你是如何看待信任二字的？你认为何时应该信任，何时应该有条件地信任？2.你有哪些进步的表现？哪些方面表现得还不够好？你的心态积极吗？

教师总结经验学生们在探险过程中，通过非语言的方式与向导沟通，这不仅锻炼了他们的沟通能力，也提升了他们解决问题的灵活性。同时，大家能够遵守规则，不贪图古城中的金银财宝，这体现了他们强烈的责任心和自律精神。然而，我也注意到，在探险过程中，部分学生在面对困难时稍显急躁，这在一定程度上影响了团队的效率和氛围。此外，有些学生在与向导沟通时，表达方式不够明确，导致了一些不必要的误解和延误。为了提高学生们的责任心和团队合作意识，我建议：保持冷静与耐心明确沟通方式强化责任意识积极参与团队合作

户外探险准备实践应用12.2.7POWERPOINTDESIGN（1）所有商业项目都是有风险的，人生选择也是有风险的。遇到机遇时，你会如何选择？（2）通