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教师个人参考计划总结众口铄金积非成是——浅析弱化教师的思维定势

摘要：在百花盛开，恰逢全市“课内比教学、课外访万家”活动蓬勃开展之际，在学校高效课堂建立之中，给我们提供了破除、弱化思维定势的良好契机，为我们展开了飞跃的平台。快走出思维的定势吧！让我们大家都来反思本人的教学，在反思中落实课改新理念，在反思中产生创新的灵感，让师生的活力在新课程中不断成长，从而打破思维定势，开展本人的创新思维。

关键词：弱化?思维定势?创新??反思大多数人宁愿相信传统，相信本人以往的经历，而闭眼不看眼前和明天的事实。事实证明，要想改变一个人的思维观念，也许并不困难，但是要想改变一群人甚至一个国家和民族的人所有的思维观念，那是一件十分困难的事。

在我们这个世界上，衡量思维的标准往往并不是纯粹的事物，而是主观的心灵，是本人的感受。而人总是结合为一个团体的，这一团体之中，假如大家都认为某件事情错了，那么，久而久之，这件事情可能确实是错了。假如大家不断认为某件事情是正确的，那么，久而久之，这件事情在这个团体中确实是正确的。

团体中所通行的法则也确实是公认的正确的法则。团体中所排挤的那种做法也确实是公认的错误的做法。正像习惯用右手的人，大家认为是正常的，而习惯用左手的人，却会称之为左撇子，带有一种别样的滋味。有人说，谣言重复千遍确实是真理，为什么呢？由于不断地重复某种谣言，就使得相信这种谣言的人越来越多，成为一个团体中通行的法则，因此，大家都会把这种谣言当成是真实的了。

老师，不仅是课堂的开发者和课堂的施行者，其本身确实是一种重要的课堂资源。与课本、学具、标本、挂图、音响和网络这些“冷冰冰”的课堂载体相比，老师作为性情中人，最易于和学生进展沟通和交流，使课堂、使教学产生情境性和感化力，从而激发学生学习的热情和决心。老师能够制造有活力、富有情感的课堂学习气氛，这也是现代化的教学媒体不能取代老师的主要缘故。因此老师在课堂中就具有了特别重要的意义。

新课堂思维的重要价值之一就在于促使老师确立高效课堂认识，即首先需要考虑的还不是有效地教学，而是带给学生什么样的教学体验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探究。而这又首先需要考虑的是：我们终究要培养什么样的人？受过高中教育的人该是怎么样的？教育承担着怎么样的职责和使命？如此一来，作为老师应该关注的就远远不只是课堂教学行为、有效地教学策略、课堂教学形式等等咨询题，更应该关注我们为什么需要教育？为什么要开设语文、数学、科学、艺术等课程？为什么要倡导开展性的教育评价？为什么要开发校本课堂？由于老师不只是一个简单的操作手的行为，而是基于信念的行为。

作为老师，大多承担着某一课程的教学。但老师首先是一个教育者，其次才是一个学科的老师。由于不同的学科教学，都有本人一些详细的目的，但有一个共同的目的，那确实是要使学生成为一个自由的人，完好的人，一个幸福生活的制造者和民主社会的建立者而开展和成长。学科教学的详细目的，应该自觉地朝向最高的目的，并使其作为一个步骤而存在。曾听李炳亭先生的报告，他说了能让学生学会的老师是确实是好老师，是一个思维的咨询题，但他更强调当今社会，中国老师的代言人是董存瑞。有些危言耸听，但细心想来，当今的老师确实像董存瑞一样是英雄。

老师的大脑和社会上其别人的大脑一样，在挑选信息、分析方向、做出决策的时候，总是自觉或不自觉地沿着往常所熟悉的方向和途径进展考虑，而没有另辟新路。那种熟悉的方向和途径确实是一个人特有的思维定势。现有课堂中的老师，在特别大程度上的教学，事实上和训练跳蚤一样。

你明白如何训练跳蚤吗？

请把跳蚤放在广口瓶中，用透明的盖子盖上。这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一次又一次地撞到盖子。当你凝视它们跳起并撞到盖子的时候，你会留意到一些有趣的事情。跳蚤会接着跳，但是不再跳到足以撞到盖子的高度。然后你拿掉盖子，尽管跳蚤接着在跳，但不会跳出广口瓶以外。

为什么呢？理由特别简单，跳蚤已经调理了本人跳的高度，而且习惯这种情况，不再改变本人了。训练跳蚤是如此，现实中老师教学生不也是如此吗？

跳蚤是如此，人的思维也是如此。长期以往，人的思维就构成了定势，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有特别大关系，它具有特别大的惯性，一旦定性后就极难改变，由于支撑这种思维定势的，是思维主体所具有的实践目的、价值形式和知识储藏等内在要素。它的弊端在于，当我们面临新情况新咨询题而需要开辟创新的时候，它就会变成“思维枷锁”，阻碍新观念、新点子的设想，同时也阻碍对新知识的吸收。正如法国生物学家贝尔纳所说：

“阻碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已经明白的东西。”

在现实生活中，如何减弱思维定势呢？

首先，一些特别规的事件，能够冲击那些定形的思