幼儿园中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》教案及反思.docVIP

幼儿园中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》教案及反思

活动目标：

1.了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：

（1）小老鼠手偶，图谱。

（2）《小老鼠和泡泡糖》音乐。

（3）松紧带。

2.知识准备：知道泡泡糖的粘性

活动重难点：

重点：了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

难点：尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

活动过程：

一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。

师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）

《小老鼠和泡泡糖》故事：一一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。

小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根

绳子一样把小老鼠捆了起来。一一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。（操作布偶，边表演边讲故事。）

二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。

师：这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看、右看看？

师：我们一起来听。（欣赏音乐）

三、出示图谱，理解音乐结构

（一）看图谱，理解A段音乐。

1.看图谱，欣赏A段音乐。

师：欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。

师：听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

2.看图谱，理解A段音乐。

师：我们自己做做小老鼠走路的样子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）

3.随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。师：接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。（站起来，做两遍）

（二）看图谱，理解B段音乐。

1.看图谱，欣赏B段音乐。师：到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

师：听听音乐里的小老鼠怎么办？

2.看图谱，理解B段音乐。

师：谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？

师：小老鼠怎么拉的？为什么要用力啊？

师：拉一-弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（肚子上、脸上、手臂上、屁股上）

3.随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉一一弹到肚子上，拉一一弹到脸上，拉----弹到手臂上屁股上。

4.玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

四、随音乐，快乐创编动作玩游戏。

请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

1.第一遍表演：（坐在小椅子上）

师：小朋友表现都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，看看哪只小老鼠最机灵。

2.第二遍表演：（引导幼儿夸张的表现拽的动作）

师：想不想玩这个游戏？这么多的小老鼠，张老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

3、第三遍表演：（自由表现，教师语言引导）

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

五、活动延伸：增强环保意识，知道泡泡糖不乱扔。

师：小老鼠为什么会在草地.上踩到泡泡糖？小朋友吃完泡泡糖应该怎样？

中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》课后反思

新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想.....分享他们创造的快乐。新教育理念提醒我们，教师要专注幼儿的情感反应和体验。我鼓励幼儿大胆想象，猜想小老鼠遇到麻烦后的表情和动作，引导幼儿大胆模仿、表现小老鼠的有趣动作。而当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢？我除了自己示范--种反应和动作表现外，以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演，鼓励孩子们多用自己创造性的动作和夸张的动作去表达。