六年级“篮球-体前变向换手运球”教学设计.docVIP

六年级“篮球体前变向换手运球”教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，认真贯彻执行新课程标准。落实“立德树人”的根本任务，重视学生主体地位，使学生在探索、实践、合作中感受活动带来的愉快，体验成功乐趣的感受，并从中学到一些简单的健身方法和篮球技能，培养学生乐于参加各种篮球运动的兴趣。

二、教材分析

运球是篮球比赛中个人摆脱防守和组织进攻的主要手段，而变向运球是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。本单元预设5课时，本次课为第2课时。通过教学可以让学生了解运球的重要意义，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术。

教学重点：用身体和异侧手臂掩护球，降低重心。

教学难点：护球意识，人与球的协调配合。

三、学情分析

本次授课对象为水平三六年级学生，人数49人，此阶段学生正处在长身体时期，爱好广泛、求知欲强、有较强的好奇心、注意力集中时间不长。本课依据学生身心发展特点，将学习贯穿到比赛当中，并且变换不同的练习方法来增加趣味性，集中学生的注意力，既通过比赛来练习，也通过比赛来展示，帮助同学们更快地熟悉球性，掌握体前变向换手运球技术。

四、教学目标

认知目标：通过学练，使学生明确体前变向换手运球的动作原理，了解运球在篮球运动中的重要性；

技能目标：初步掌握体前变向换手运球的方法，85%的学生能在跑动中完成变向换手运球；

体能目标：通过体能训练，发展学生力量、速度，提高灵活性、协调性；

情感目标：培养学生善于观察、乐于交流的意识和行为、团结协作的意志品质。

五、环境分析

我校篮球场，具有良好的场地设施与器材，在设计练习时充分考虑当前疫情情况，以及厦门市疫情防控指导文件的要求，充分利用场地资源，同时练习的安排密度更加科学化、场地利用最大化，充分调动学生学习的积极性。

六、任务分析

通过本课学习了解篮球体前变向运球的动作方法和动作价值。掌握体前变向运球技术动作，发展学生的速度、力量、灵敏素质提高学生的运动能力，培养学生自主学练积极参与体育锻炼的意识。

七、教学策略

本课在教学中遵循循序渐进的原则通过衔接动作的反复练习达到动作连贯，通过降低难度让学生能从容的完成。

1.直观演示策略：利用教师的讲解示范法行直观演示，建立学生正确的动作概念和表象，使学生对动作结构与方法有正确的认识，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的掌握。

2.模仿策略：学生根据教学示范进行模仿练习。

3.教学组织策略：采用集中授课的教学方式，提高教学效率。

4.训练和实践策略：学生通过实践练习，提高知识的认知程度，增强技能的熟练程度。

5.目标转移策略：设置运球可触碰的标志，给学生一个直观的目标提高练习的积极性。

6.竞争与合作策略：通过学生优秀动作展示激励学生，通过接力游戏提高合作能力。

八、预计效果与运动负荷

1.预计80%以上的学生初步掌握篮球运球技术。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率110-130次/分左右，练习密度为45%-50%左右。

九、教学中可能出现的问题及预防解决方法

1.各关节、韧带容易损伤。

解决方案：认真、充分地做好热身活动，针对在篮球练习中手指、脚踝等关节容易受伤的特点，特别要重视对腕、指、踝以及肩、膝、髋关节等身体各关节的柔韧性活动。

2.由于不熟悉球性，无法较好的控制球。

对策：通过语言提示，鼓励，及时对出现的错误动作进行纠错。

十、场地器材

1.场地：篮球场1片。

2.器材：49个篮球、49标志盘。

十二、安全措施

1.课前认真检查场地、器材。

2.练习前做好充分准备活动。

3.练习过程中随时提醒学生注意安全，量力而行。

《篮球体前变向换手运球》学时计划

课次：5-2班级：六年级11班人数：48人课次：2时间：5月19日

教学

内容

体前变向换手运球

重点

用身体和异侧手臂掩护球，重心降低

难点

对球的保护意识，人与球的协调配合

教学

目标

认知目标：通过学练，使学生明确体前变向换手运球的动作原理，了解运球在篮球运动中的重要性；

技能目标：初步掌握体前变向换手运球的方法，85%的学生能在跑动中完成变向换手运球；

体能目标：通过体能训练，发展学生力量、速度，提高灵活性、协调性；

情感目标：培养学生善于观察、乐于交流的意识和行为、团结协作的意志品质。

课的

结构

教学内容

教学活动

组织措施要求

次数

时间

开

始

热

身

部

分

1.课堂常规

2.准备活动

（1）运球慢跑

（2）球操

①双手拨球4*8

②扩胸运动4*8

③体转运动4*8

④头、腰、膝盖绕环4*8

⑤胯下绕环4*8

1．规定