【语文】《己亥杂诗》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

己亥杂诗(其五)

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1.课程导入;

龚自珍(1792年8月22日—1841年9月26日),字瑟(sè)人，号庵

(ān)。汉族，仁和(今浙江杭州)人。晚年居住昆山羽玲山馆，又号羽

山民。清代思想家、诗人、文学家;

作者简介

龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。

他的诗文主张“更法”、“改图”,揭露清统治者的

腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一

流”。著有《定庵文集》,留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》

共350首。多咏怀和讽喻之作。;

《己亥杂诗(其五)》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，

写诗人离京的感受。全诗意象单纯，而情景浑成，比兴无端，而心迹昭然，短短二十八字，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观，具有涵包天地的思想和感情容量，堪称定庵诗的压卷之作。;

小组讨论

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翻译重点字词

翻译原文;

浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。;

课下注释

浩荡：广阔深远的样子，也是浩茫之意。

白日斜：夕阳西下的黄昏时分。

吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。

东指：出城门向东。

天涯：愿意是天边，这里指遥远的地方。

落红：落花。后两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。;

吟鞭/东指/即天涯。扬鞭东去，从此辞官天赴涯。

落红/不是/无情物，飘落的花瓣不是没有感情的东西，

化作/春泥/更护花。(它)化成了春天的泥土，好的滋养新花。;

赏析

1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日西斜，又有广阔无涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。;

赏析

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。

展开联想，用比喻手法，移情于物，???“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中融入议论，表现出诗人虽然脱离官场，但

依然关心着国家的命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。;

●1、对国家和民族的那份执著的忠忱。

●2、不甘于沉沦，为国家民族贡献力

●3、牺牲自己，培养后人的无私奉献精神

“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征;

主旨

这首诗寓理于景、借物抒情，将政治抱负和个人

志向融为一体，抒发了诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度，表现出他虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的;

浩荡离愁，辞官远行

抒情叙述

化泥护花，比喻明志

比喻议论;

(1)请从写作手法、思想感情等方面分析诗意。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广，强化了诗人离京时

的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。

“天涯”是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥

离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸

张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而

不露。离京标志着诗人政治生涯的终结，但

离愁别绪和亲人团聚的喜悦交织在了一起。;

写作手法讲解

(2)请从写作手法、思想感情等方面分析诗意。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生命的赞歌!寄托了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运不忘报国的情怀。

现在人们常用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的奉献精神，以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。;

练习

1、诗中通过议论点明主旨的诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京师回南方的一句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

3、表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思的一句是：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

4、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句是：;

5.从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

这两句诗以“落红”自喻，表达了作者虽辞官离京，但