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教育培训行业学生伤害免责协议.docVIP

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教育培训行业学生伤害免责协议

合同编号:__________

甲方(培训机构):

机构名称:____________________

法定代表人:________________

地址:______________________

联系方式:____________________

电子邮箱:____________________

乙方(学生家长/监护人):

家长/监护人姓名:________________

地址:______________________

联系方式:____________________

电子邮箱:____________________

学生姓名:________________

身份证号:________________

一、合同主体

1.甲方(培训机构)

甲方作为专业的教育培训提供者,具有合法的办学资质和相关许可证件,具备提供优质教育培训服务的能力和条件。

甲方承诺将按照本协议的约定,认真履行培训职责,保证培训质量和学生安全。

2.乙方(学生家长/监护人)

乙方作为学生的家长或监护人,对学生的学习和生活负有监管责任。

乙方同意将学生送至甲方处接受培训,并承诺配合甲方的教学管理工作,按时缴纳培训费用。

二、定义与解释

1.相关术语定义

“培训课程”指甲方为学生提供的各类教育培训课程,包括但不限于学科辅导、兴趣培养、技能培训等。

“培训时间”指甲方安排的学生上课时间,包括正常授课时间、辅导时间和实践活动时间等。

“培训地点”指甲方指定的学生上课场所,包括教室、实验室、训练场等。

“伤害”指在培训过程中,学生因各种原因受到的身体伤害、精神伤害或财产损失等。

2.解释规则

本协议中的标题仅为方便阅读而设,不具有任何法律约束力。

本协议中的条款应按照其通常的含义进行解释,如有歧义,应按照有利于实现本协议目的的方式进行解释。

三、培训内容与目标

1.培训课程描述

甲方将根据学生的年龄、学习需求和兴趣爱好,为学生提供个性化的培训课程。培训课程包括但不限于语文、数学、英语、艺术、体育等学科的辅导和培训。

甲方将制定详细的教学计划和课程大纲,明确教学内容、教学方法和教学进度,保证教学质量和效果。

2.培训目标设定

甲方将根据学生的实际情况和学习需求,为学生设定合理的培训目标。培训目标包括但不限于提高学生的学习成绩、培养学生的学习兴趣和学习能力、提升学生的综合素质和竞争力等。

甲方将定期对学生的学习情况进行评估和反馈,及时调整教学计划和教学方法,保证学生能够达到培训目标。

四、培训时间与地点

1.培训时间安排

培训时间为每周[具体天数],每天[具体上课时间]。如有特殊情况需要调整培训时间,甲方将提前通知乙方。

培训课程分为学期制和假期制,学期制培训时间为每学期[具体学期时间],假期制培训时间为寒暑假期间[具体假期时间]。

2.培训地点说明

培训地点为甲方指定的教学场所,地址为[具体地址]。如有特殊情况需要变更培训地点,甲方将提前通知乙方。

培训场所具备良好的教学设施和学习环境,符合国家相关标准和要求。

五、双方权利与义务

1.甲方的权利与义务

甲方有权根据教学需要,制定教学计划、教学大纲和教学管理制度,对学生进行教学管理和考核评价。

甲方有权对学生的学习情况进行监督和检查,对违反教学管理制度的学生进行批评教育和相应的处理。

甲方有义务按照教学计划和教学大纲的要求,认真组织教学,保证教学质量和效果。

甲方有义务为学生提供良好的教学设施和学习环境,保障学生的学习安全和身心健康。

甲方有义务对学生的个人信息和学习情况进行必威体育官网网址,不得泄露给第三方。

2.乙方的权利与义务

乙方有权了解学生的学习情况和教学进度,有权对甲方的教学工作提出意见和建议。

乙方有权要求甲方按照本协议的约定,为学生提供优质的教育培训服务。

乙方有义务配合甲方的教学管理工作,按时送学生参加培训,督促学生遵守教学管理制度。

乙方有义务按时缴纳培训费用,如逾期未缴纳,甲方有权暂停教学服务。

乙方有义务对学生的学习和生活进行监管,教育学生遵守法律法规和社会公德,尊重教师和同学,爱护教学设施和学习环境。

六、学生安全保障措施

1.安全管理制度

甲方将建立健全安全管理制度,明确安全责任,加强安全管理,保证学生在培训期间的安全。

甲方将制定安全应急预案,定期进行安全演练,提高应对突发事件的能力。

2.安全教育培训

甲方将定期对学生进行安全教育培训,提高学生的安全意识和自我保护能力。

安全教育培训内容包括但不限于交通安全、消防安全、食品安全、意外伤害防范等方面的知识和技能。

3.安全设施与设备

甲方将配备必要的安全设施和设备,如消防器材、监控设备、防护用品等,保证培训场所的安全。

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