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同伴心理健康教育的溢出效应：对青少年认知与非认知能力的影响

目录

同伴心理健康教育的溢出效应：对青少年认知与非认知能力的影响（1）

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、同伴心理健康教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

三、溢出效应的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

四、青少年认知与非认知能力的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

五、同伴心理健康教育对青少年认知与非认知能力的影响研究．．．．．7

研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

认知能力的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

非认知能力的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

六、同伴心理健康教育溢出效应的机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

社交互动与信息传递机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

情感支持与心理健康机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

价值观与行为规范的塑造机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

七、实证研究与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

研究假设与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

变量选取与数据来源说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

实证分析过程与结果解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

八、国内外同伴心理健康教育的比较与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

九、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

政策建议与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

同伴心理健康教育的溢出效应：对青少年认知与非认知能力的影响（2）

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

同伴心理健康教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1同伴关系理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2心理健康教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3溢出效应理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

同伴心理健康教育对青少年认知能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.1认知能力的相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2同伴心理健康教育对认知能力的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.3研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

同伴心理健康教育对青少年非认知能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．42

5.1非认知能力的相关概念．．．．．．．．．．