Unit3 Weather Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docx

Unit3WeatherPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3WeatherPartB

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学的天气词汇和句型，进行简单的交流，提高听、说、读、写四项技能的运用。同时，通过了解不同国家的天气状况，培养学生对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：sun,rain,snow,wind,cloudy,sunny,cloudy,windy,snowy

-重点句型：Whatstheweatherlike?Its+形容词+today./Its+形容词+in+地点.

-重点语法：一般现在时态的构成和使用。

通过这些重点内容的掌握，学生能够正确描述和询问天气情况，并在实际交流中运用。

2.教学难点：

-指令性句型的运用：学生需要理解并能够使用Lets+动词原形的结构来提出建议或计划。

-天气现象的描述：学生需要能够根据天气情况选择合适的形容词，并能够将形容词与名词正确搭配使用。

-语境理解：学生需要理解不同情境下对天气描述的细微差别，例如Itssunny和Itsasunnyday的区别。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计互动游戏，让学生在游戏中练习指令性句型；通过图片和实际天气情况对比，帮助学生理解形容词的选择和使用；通过角色扮演和情景对话，提高学生对语境的理解能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音机

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）

-教学手段：图片卡片、天气主题海报、角色扮演道具、天气现象视频片段

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问的方式引入主题，如：“同学们，你们喜欢什么样的天气？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的天气词汇和句型，如：“还记得我们上节课学过的天气单词吗？谁能举例说明我们是如何用这些单词描述天气的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示PPT或实物图片，讲解本节课的核心词汇和句型，如：“今天我们要学习一些新的天气词汇，比如rainy,sunny,cloudy等。”

-举例说明：教师通过具体的天气情景，如：“看，外面下雨了，我们可以说Itsrainingoutside.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述不同的天气情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有不同天气描述的卡片，让学生根据卡片上的信息进行角色扮演，如：“一个学生扮演记者，另一个学生扮演回答问题的角色。”

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，及时给予反馈和纠正，确保学生正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示不同国家的天气图片，引导学生讨论不同地区的天气特点，如：“看看这些图片，你们觉得哪个国家的天气最有趣？为什么？”

-学生活动：学生分组讨论，分享自己对不同国家天气的认识和感受。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，如：“今天我们学习了新的天气词汇和句型，希望大家能够运用到实际生活中去。”

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生完成以下任务：

-写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

-用学过的词汇和句型设计一个简单的对话，描述一天中的不同时间段的天气变化。

-画一幅描绘自己家乡不同季节天气的图画。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索天气知识，如：“大家可以在家里观察天气变化，并记录下来，明天分享给大家。”

-学生活动：学生准备在下一节课分享自己的观察和记录。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如sun,rain,snow,wind,cloudy,sunny等。

-学生能够运用所学句型进行简单的天气描述和询问，如Whatstheweatherlike?和Its+形容词+today.

-学生在日常生活中能够运用英语表达对天气的感受和看法，提高实际交流能力。

2.文化意识增强