91管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案.docxVIP

PAGE

1-

91管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)本一级学科博士研究生培养方案旨在培养具有坚实理论基础、宽广知识面、创新精神和实践能力的高层次人才。要求学生系统掌握管理科学与工程领域的核心理论、方法和工具，能够独立开展科学研究，具备解决复杂管理问题的能力。培养目标包括但不限于：熟练运用现代管理理论与方法，对管理科学与工程领域的前沿问题进行深入研究；具备跨学科知识背景，能够在不同学科领域间进行知识融合和创新；能够独立承担科学研究项目，并在国际学术交流中展现我国管理科学与工程领域的学术水平。

(2)在培养过程中，要求学生具备以下基本素质：具有良好的职业道德和严谨的学术态度，能够遵守学术规范，坚持实事求是的原则；具有扎实的数学、统计学、运筹学等基础理论知识，熟悉计算机科学与技术，能够运用现代信息技术进行科学研究和数据分析；具备较强的创新意识和批判性思维，能够独立思考和解决问题；具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与国内外同行进行有效交流与合作。

(3)为实现上述培养目标，要求学生在学习期间完成以下基本要求：系统学习管理科学与工程领域的基础理论课程，包括但不限于管理学原理、运筹学、统计学、计算机科学等；参加导师主持的科研项目，通过实际操作掌握科学研究的方法和技能；发表学术论文，提升学术影响力；参加国内外学术会议，拓宽学术视野，提升国际竞争力。通过这些环节，使学生具备成为管理科学与工程领域杰出研究者和高级管理人才的素质和能力。

二、课程体系与教学安排

(1)本一级学科博士研究生课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程和实践环节。公共基础课程主要包括马克思主义理论、外语、计算机科学与技术、数学等，旨在培养学生的综合素质和基本技能。专业基础课程包括管理学原理、运筹学、统计学、系统工程等，为学生打下坚实的理论基础。专业核心课程涉及管理科学与工程领域的核心知识，如供应链管理、项目管理、质量管理、决策科学等，旨在提升学生的专业能力。选修课程则允许学生根据自己的兴趣和研究方向进行选择，以拓宽知识面和增强研究深度。

(2)教学安排上，课程分为必修课和选修课。必修课是所有学生必须完成的课程，包括公共基础课程和专业基础课程。这些课程以课堂讲授为主，辅以案例分析、小组讨论等形式，确保学生掌握必要的理论知识。选修课程则根据学生的兴趣和研究方向进行选择，通过课堂讲授、研讨会、讲座等形式，帮助学生深入学习和研究特定领域。实践环节包括实习、研究项目、学术交流等，旨在培养学生将理论知识应用于实践的能力。此外，学校还鼓励学生参加各类学术竞赛和实践活动，以提升自身的实践能力和创新能力。

(3)在教学过程中，注重培养学生的创新能力和批判性思维。通过引入前沿研究课题、开展学术研讨会、邀请知名学者讲座等方式，激发学生的学术兴趣和研究热情。同时，注重培养学生的科研方法和技能，通过导师指导、研究项目参与、论文撰写等环节，使学生逐步掌握科学研究的基本流程。此外，学校还设立研究生学术交流平台，鼓励学生积极参与学术交流，拓宽学术视野，提升学术素养。在教学评价方面，注重学生的综合能力评估，包括学术成果、创新能力、实践能力、团队协作能力等，以确保培养出具有全面素质的管理科学与工程领域博士研究生。

三、科研训练与创新能力培养

(1)科研训练方面，本培养方案要求博士生在学期间至少参与两个科研项目，每个项目时间不少于一年。在过去五年中，共有90%的博士生参与了至少一个国家级科研项目，其中50%的博士生担任项目主要参与者和负责人。以某知名高校为例，该校管理科学与工程博士研究生在学期间参与科研项目数量平均达到3.5项，项目经费累计超过2000万元。在项目实施过程中，博士生不仅参与了项目的设计、实施和评估，还发表了20余篇SCI/SSCI检索论文，其中不乏在顶级期刊发表的高质量研究成果。

(2)创新能力培养方面，学校设立了创新实验平台，为学生提供先进的实验设备和丰富的实验资源。通过组织创新实验竞赛，激发学生的创新意识和实践能力。近年来，参赛学生获得省级以上奖项的比例达到70%，其中一等奖获奖作品比例超过30%。例如，在某次创新实验竞赛中，博士生团队开发的智能交通管理系统获得了一等奖，该系统在减少交通拥堵、提高道路通行效率方面展现出显著优势。

(3)为提升博士生的创新能力，学校还邀请了多位国际知名学者和业界专家来校开展讲座和研讨会，分享必威体育精装版研究动态和实践经验。据统计，过去三年，共邀请100余位国内外知名学者进行讲座和研讨会，参与学生累计超过500人次。通过这些活动，博士生不仅拓宽了学术视野，还学习了先进的科研方法，为今后从事创新性研究奠定了坚实基础。以某次研讨会为例，参会博士生表示，通过与专家面对面交流，他们受益匪浅，对管理科学