通用版三年级心理降全册第四单元第十六课快乐假期教案鄂教版.docVIP

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三年级第十六课欢乐假期

【主题说明】

与童年有关的记忆大多是发生在假期里的好玩事务。假期生活是小学生重要的休闲时间，在此期间，学生们可以敏捷支配自己的作息时间，不像上学期间那样受学校作息时间的限制，可以科学合理地规划自己的学习和玩耍时间，使自己得假期生活精彩纷呈，有一个丰富多彩的童年。但是小学生自我限制和时间管理实力相对较弱，本课旨在引导学生合理支配假期生活，适当支配学习与消遣活动，过一个充溢且有意义的假期。

【教学目标】

1、认知目标：引导学生相识到合理支配假期生活的必要性。

2、情感目标：帮助学生体验合理支配假期带来的开心情感，并引发其对假期生活的憧憬。

3、行为目标：帮助学生合理支配假期生活，过一个充溢且有意义的假期。

【教学重点、难点】

重点：让学生树立合理利用假期的意识。

难点：帮助学生学会合理支配假期，学会规划自己的假期生活。

【课前打算】

老师：搜寻收集有关假期好玩活动的图片、教学PPT。

学生：纸、笔。

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

视察岛

（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习爱好。

老师用多媒体呈现假期小挚友们欢乐玩耍的图片，请同学们视察并思索并回答：图片中的小挚友们是怎么度过假期的？你认为他们快乐吗？

请同学们举手回答，发表自己的观点，老师刚好赐予反馈和回应。

老师反馈提问：我知道放假是许多同学都盼望的时刻，假期生活多姿多彩，你们的假期是如何度过的呢？怎么支配假期生活才最合理呢？今日我们就来谈谈这个话题吧！

心理引导：从感知的角度干脆引导学生进入假期的情景之中，引发学生对假期的畅想。

1.老师要引导学生将重点放在假期支配上。

2.时间：也许5分钟。

活动营

（体验共享）

通过自己独立制定支配、小组沟通探讨，帮助学生学会支配假期生活，以及使学生进一步相识到为何会支配受阻，帮助其反思自己的支配与行为。

活动一：欢乐假期总动员

老师组织学生依据教材上的提示，来完成假期畅想，填写教材上的“家庭篇”、“学习篇”和“消遣篇”。

将学生按人数敏捷分成若干组。

老师组织学生在组内共享自己填写的内容并沟通探讨：哪个同学的假期最好玩？为什么？

小组成员举荐组内最好玩假期同学在全班共享自己的假期生活。

老师反馈总结：看来想要假期过得既好玩又充溢，必须要学会合理支配假期，制定科学合理的假期支配，这样才能把学习、生活和玩耍协调好，才能有一个更加多姿多彩的假期。

1.学生探讨时老师在各组间来回巡察，必要时赐予引导。

2.重点关注学生的支配支配。

3.时间：也许20分钟。

活动二：欢乐假期巧实现

老师引导：是不是有了支配，假期就肯定可以变得丰富多彩呢？有时候由于种种缘由，一起先制定好的支配往往不能按支配执行，你们有过类似的体会吗？请同学们小组探讨自己在假期中不能依据原支配进行的缘由，遇到了什么样的问题，每个小组派一名代表说本组探讨结果，老师留意收集和总结。

老师总结，把学生们谈论得出的结果统计并展示出来（老师先预设学生探讨结果，并随时修改补充）。

7、老师总结：人们常说“支配赶不上改变”，看来还是有肯定的道理的，支配支配的科学合理性是缘由之一，个人是否有坚韧的意志按支配来执行是另一个缘由。想要实现自己的假期支配，要克服许多困难，除了支配的科学合理性之外，还得有抵制诱惑的意志，信任大家只要制定出科学合理的假期支配，并以坚韧的意志力按支配来实施，肯定会有一个丰富多彩精彩纷呈的假期生活！

心理引导：在活动一中，学生在填写自己的假期生活支配以及在小组内共享的同时，一方面可以通过对比发觉更合理的假期支配，形成“榜样”效应；另一方面也能对自己的假期支配进行调整，使自己的假期能更科学合理丰富多彩。在活动二中，学生通过沟通自己的支配实施受阻因素可以更加正确的相识到科学合理的支配的重要性，同时坚决自己按支配实施的信念，培育自己的意志力。

共享屋

（总结提升）

归纳总结出合理支配假期的一些方法。

1、老师引导：要想有一个丰富多彩的假期生活，科学合理的假期支配至关重要，怎样才能使我们的假期支配更科学更合理呢？

2、老师组织学生分小组探讨。

3、每个小组派一名代表共享小组探讨的结果，老师刚好赐予反馈，尽量多激励学生。

4、老师总结反馈：想要实现欢乐假期的愿望，就要合理支配学习和生活时间、多参与家人和同学的集体活动，同时时刻不忘“平安第一”，平安健康是一切活动的前提。

心理学引导：学生自己探究科学合理的假期支配的制定方案，使支配更能潜移默化的深化学生心中，更能保证其按支配执行，培育其意志力。

1.老师可以在学生共享的基础上进行补充。2.老师在总结时肯定要强调“平安”二字。

3.时间：10分钟

拓展园

（拓展延长）

让学生制定具体的假期支配，领悟运用本节课学到的学问

1、老师组织学生