通用版三年级心理降全册第三单元第九课当别人比我强教案鄂教版.docVIP

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三年级第九课当别人比我强

【主题说明】

嫉妒心理是小学生很简洁产生的一种常见的消极心理，它是一种剧烈而长久的不健康的情感，是对他人在某些方面赛过自己而引起抵触的心情体验,也是不甘心自己不如别人而苦恼的不开心情感。小学生正处在发育和成长的重要阶段，不良的嫉妒心理假如不能得到很好的疏导会对学生心理健康产生不良影响，而由嫉妒引起的问题行为，会破坏班集体和谐的心理氛围，会给被嫉妒者造成沉重的心理压力，会给学校教化蒙上阴影，给家庭带来不幸，甚至会在社会上产生极大的消极影响。

本课借助嬉戏、故事、体验、沟通等内容，引导学生分析当别人在某些方面强于自己时，应如何欣然接受，学会观赏，消退嫉妒，保持良好的心态，如何主动地面对比自己强的人，从而促进自身健康发展。

【教学目标】

认知目标：引导学生理解当别人在某些方面强于自己时，要欣然接受，学会观赏，保持良好的心态，正确相识自我。

2、情感目标：让学生体验嫉妒给自己带来的负面影响。主动面对比自己强的人。

3、行为目标：学会用正面的想法和行动战胜自己的嫉妒心理。

【教学重点、难点】

重点：引导学生相识嫉妒心理的表现和危害。

难点：教给学生主动面对比自己强的人，培育健康主动的心理。

【课前打算】

1、PPT课件；学生书写用纸（粉色或淡蓝色）

2、三只箱子（上面写有不同分类）

【教学设计】

教学设计

环节

目标

过程

建议

视察岛

（热身暖心）

引出本课主要内容，激发学生的学习爱好和内在学习动机。

1.出示教材中视察岛中的图片，引导学生视察：图片中发生了什么？每个人的心情都是一样的吗？

2．提出问题：两幅图中不兴奋的女孩怎么了？

3．老师总结：在生活中，总有一些事情别人做的比我们好，面对这种状况，我们应当怎么做呢？

1.老师要着重引导学生留意到图中不兴奋的女孩，并让学生分析不兴奋的缘由。

2.建议时间7分钟。

活动营

（体验共享）

通过感受填写和倾诉，让孩子们体验到生活中常常会出现“别人比自己强”的事情，不快乐或嫉妒的心情是一种人人都可能在任何时候产生的很正常的心情。

活动一：我的感受

1.老师引导：在生活中，有很多事情都会让我们觉得不快乐，下面这些事情，会让你不兴奋吗？

2.出示活动一的表格，让同学们自由填写。

3.探讨共享：生活中，还有哪些事情因为别人比你强而让你感觉到不快乐的？

1.对于学生填写的表格不赐予任何评价，更不能以“好”和“不好”这种语言来判定。

2.建议时间3分钟。

活动二：倾诉箱

1.老师：刚才大家都说了很多因为别人比你强而让你感觉到不快乐的事情，除开不快乐，你还有什么感受？又是怎么想的？请大家以一件详细事情来写一写，好吗？

2.学生自主写下在某一件事情上自己当时的感受。

3.拿出打算好的“倾诉箱”，让学生分别把自己的感受投到倾诉箱内。

4.从“情愿公开”和“情愿公开但不情愿署名”的倾诉箱里取出几封倾诉信，在全班沟通……

心理引导：学生在互动活动中获得宣泄和体验，在全班沟通中得到展示，最重要的是在过程中，老师和其它学生要赐予他正面的中肯的评价，赐予劝慰和修复。

1.善用教材，奇妙引导，让学生在故事和主题活动中去倾诉，让心情得以舒缓。

2.敬重学生的心愿，对“情愿公开”的同学表示感谢，不对他们倾诉的内容做任何评价，仅可做一些“共情”处理。

3.建议时间15分钟。

活动三：学会调整

1．诉说了自己的感受，听完了别人的故事，大家来当当“知心姐姐”，帮帮你的同学，当别人比自己强时，应当怎么办呢？

2．小组内沟通，老师可巡察并参加其中探讨。

3．共享：有谁情愿把你们刚才的“静静话”说出来与大家共享？

老师总结：在生活中我们身边总会有人在某一方面超过我们，学会由衷的赞美是一种美德，当然我们也可能不兴奋，但这也是正常的心情状态，我们要学会将这种不兴奋转化为努力的动力，让自己有所进步。嫉妒并不行怕，只要我们学会调整，就能将弊转化为利。

心理引导：嫉妒心理的存在具有普遍性，面对嫉妒心理的产生不能简洁的压抑，要让学生正视这种不良心情，并主动的去面对、解决和转化。

共享屋

（总结提升）

学习如何缓解以及消退不良心情的方法，懂得用正面的想法和行动战胜自己的不良心情。

1.老师小结同学发言，并出示课本中列举的方法：学会观赏别人；写出自己的优缺点，正确相识自己；与自己比较，增加自信念；与好挚友探讨，寻求建议和帮助；分析别人的优点，向他学习

……

2.引导学生对以上方法再次理解运用。

心理引导：这是一个从感性了解转为理性相识再运用到实际事例中的过程，在过程中，要点被内化汲取再转入实际运用，达到“迁移”的目的。

引导学生面对不良心情时，老师要赐予肯定的总结提升。

小结完学生发言后可再次将它运用到前面学生讲解并描述的事例中进行理解；

3.建议时间