3.3《长江流域协作开发与环境保护》说课稿 2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2[001].docx

3.3《长江流域协作开发与环境保护》说课稿2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2

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课程基本信息

1.课程名称：3.3《长江流域协作开发与环境保护》

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生了解长江流域的生态环境问题，学会运用地理信息系统分析数据。

2.提升学生的区域认知，引导学生从区域整体性和差异性角度思考长江流域的开发与保护问题。

3.增强学生的综合思维，通过分析长江流域的经济、社会、环境等多方面因素，培养学生的综合分析能力。

4.强化学生的人地协调观，引导学生认识到人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.长江流域协作开发的模式与特点：重点在于理解不同地区在长江流域协作开发中的角色和作用，以及这些模式的特点和优势。

2.长江流域环境保护的策略与措施：重点在于掌握环境保护的基本原则和具体措施，以及如何将环境保护与经济发展相结合。

难点：

1.长江流域生态环境问题的复杂性：难点在于分析长江流域生态环境问题的多因素性和复杂性，以及如何提出有效的解决方案。

2.长江流域可持续发展路径的选择：难点在于评估不同发展路径对长江流域的影响，以及如何选择符合可持续发展的路径。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解长江流域协作开发的模式，并结合地图教学，强化区域认知。

2.利用多媒体展示，直观呈现环境保护的策略与措施，并结合实际案例，培养学生的综合思维能力。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度分析长江流域的生态环境问题，并通过辩论活动，激发学生的批判性思维。

4.设计模拟实验或角色扮演，让学生在模拟环境中体验可持续发展决策的过程，从而突破可持续发展路径选择这一难点。

教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、投影仪、电脑、多媒体教学平台。

2.课程平台：湘教版地理选择性必修2教材配套电子资源库。

3.信息化资源：长江流域相关地理信息数据、环境保护政策文件、新闻报道等。

4.教学手段：地图、图片、视频、模拟实验软件、小组讨论材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如了解长江流域的基本概况、协作开发的历史背景等。

设计预习问题：围绕长江流域协作开发与环境保护，设计问题如“长江流域面临的主要环境问题有哪些？”“协作开发如何影响环境保护？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生预习进度，确保学生能够掌握预习资料中的关键信息。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解长江流域的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放长江流域的纪录片片段，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长江流域的生态环境问题、协作开发模式、环境保护策略等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析长江流域的可持续发展路径。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的地理概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长江流域的协作开发与环境保护问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与长江流域环境保护相关的案例分析作业，如“分析某地区在长江流域环境保护中的成功经验”。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升学生的实际应用能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.长江流域地理信息