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2020年工商管理硕士毕业论文开题报告范文

第一章绪论

第一章绪论

随着全球经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，工商管理硕士（MBA）教育作为培养高级管理人才的重要途径，其研究与实践的重要性日益凸显。近年来，我国MBA教育规模不断扩大，毕业生人数逐年攀升。据教育部数据显示，2019年全国MBA毕业生人数达到约10万人，较2010年增长了近50%。在这一背景下，如何提升MBA教育的质量，培养具有国际视野和创新能力的复合型管理人才，成为学术界和业界共同关注的焦点。

第一章首先介绍了MBA教育的发展背景和现状。自20世纪80年代以来，MBA教育在我国经历了从无到有、从模仿到创新的发展历程。经过30多年的发展，我国MBA教育已经形成了较为完善的体系，涵盖了全日制、在职、远程等多种教育形式。然而，随着国际化、信息化、智能化等趋势的不断发展，我国MBA教育面临着诸多挑战，如课程体系陈旧、教学方法单一、实践环节不足等。因此，对MBA教育的研究显得尤为重要。

第一章的第二个部分对MBA教育的研究意义进行了深入探讨。首先，研究MBA教育有助于提升教育质量，优化课程体系，使教学内容更加贴近实际需求。以我国某知名商学院为例，通过对企业需求的调研，该学院对MBA课程进行了全面改革，增加了案例分析、项目管理、创业管理等实践性课程，有效提高了学生的综合素质。其次，研究MBA教育有助于推动教育创新，探索新的教学模式和教学方法。例如，某商学院引入了翻转课堂、在线教育等先进教育理念，为学生提供了更加灵活、高效的学习方式。最后，研究MBA教育有助于促进校企合作，为企业和学生搭建交流平台，实现资源共享和互利共赢。

第一章的第三个部分对MBA教育的研究内容进行了概述。研究内容主要包括以下几个方面：一是MBA教育的理论基础，包括管理理论、教育理论、心理学理论等；二是MBA教育的课程体系设计，包括核心课程、选修课程、实践课程等；三是MBA教育的教学方法，包括讲授法、案例分析法、模拟教学法等；四是MBA教育的实践环节，包括实习、项目、创业等；五是MBA教育的评价体系，包括学生评价、教师评价、课程评价等。通过对这些研究内容的深入探讨，有助于为我国MBA教育的发展提供理论支持和实践指导。

第二章文献综述与理论框架

第二章文献综述与理论框架

(1)在工商管理硕士（MBA）教育领域，国内外学者对MBA教育的目标、内容、方法等方面进行了广泛的研究。研究文献表明，MBA教育的目标在于培养具备战略思维、创新能力、领导力和跨文化沟通能力的高级管理人才。例如，Smith和Johnson（2018）在其研究中指出，MBA教育应注重培养学生的综合素质，以适应快速变化的市场环境。同时，学者们对MBA课程体系进行了深入探讨，如Liu和Wang（2019）提出，MBA课程应包含核心课程和选修课程，以拓宽学生的知识面和技能。

(2)理论框架方面，MBA教育的研究多基于管理理论、教育理论和心理学理论。管理理论中，Porter（1980）的五力模型和SWOT分析等工具被广泛应用于MBA教育中，帮助学生分析企业内外部环境。在教育理论方面，成人学习理论、建构主义学习理论等对MBA教育实践产生了深远影响。心理学理论，如认知心理学和动机理论，则被用于指导MBA教育中的教学方法，以提高学生的学习效果。

(3)在研究方法上，文献综述揭示了定量研究和定性研究在MBA教育研究中的应用。定量研究方法，如问卷调查、统计分析等，常用于评估MBA教育的效果和满意度。定性研究方法，如访谈、案例分析等，则有助于深入了解MBA教育中的个体经验和实践问题。此外，一些学者采用混合研究方法，结合定量和定性方法的优势，以更全面地探讨MBA教育问题。例如，Li和Zhang（2020）采用混合研究方法，对某商学院的MBA教育项目进行了综合评价。

第三章研究设计与方法

第三章研究设计与方法

(1)本研究采用实证研究方法，以某知名商学院的MBA教育项目为研究对象。研究设计分为三个阶段：第一阶段为文献综述，通过查阅相关文献，构建研究框架；第二阶段为数据收集，通过问卷调查、访谈等方式获取数据；第三阶段为数据分析，运用统计软件对数据进行处理和分析。为确保研究结果的可靠性，采用信度和效度检验，确保问卷和访谈的有效性。

(2)数据收集方面，本研究设计了一份包含30个问题的问卷，涵盖了MBA教育的课程设置、教学方法、实践环节、学生满意度等多个维度。问卷通过电子邮件、线上平台等方式发放，共回收有效问卷200份。此外，本研究还进行了5次深度访谈，对象包括MBA学生、教师和企业管理人员，以获取更深入的定性数据。在数据收集过程中，严格遵循匿名原则，确保受访者信息安全。

(3)数据分析方法主要包括描述性统计、相关性分析和回归分析。描述性