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北京师范大学网络教育本科学生毕业论文写作管理规定

第一章毕业论文写作的基本要求

第一章毕业论文写作的基本要求

(1)论文选题应具有创新性和实用性，应结合当前教育改革和发展趋势，紧密结合实际教育教学问题，力求解决教育教学中的实际问题。根据教育部相关文件要求，网络教育本科学生毕业论文选题应至少涵盖以下三个方面：教育教学理论、教育技术应用、教育政策研究。例如，某网络教育本科学生针对在线教育背景下的学生自主学习能力培养问题，进行了深入的研究，撰写了《基于网络环境的自主学习能力培养策略研究》一文，该论文不仅结合了当前教育政策，还运用了多种教育技术手段，具有较高的实用价值。

(2)毕业论文写作应遵循学术规范，确保论文内容的原创性、严谨性和准确性。论文作者应具备良好的学术素养和严谨的科研态度，严格遵守学术道德规范。论文格式应符合教育部《普通高等学校本科毕业论文（设计）规范》的要求，包括封面、摘要、关键词、目录、正文、参考文献等部分。以北京师范大学为例，近三年网络教育本科学生毕业论文的原创性检测合格率均达到95%以上，其中优秀论文比例逐年上升，充分体现了学术规范的重要性。

(3)论文写作过程中，学生应积极与导师沟通，定期汇报写作进度。导师应为学生提供专业的指导，包括选题、文献综述、研究方法、数据分析、论文结构等环节。根据相关数据统计，学生在导师指导下完成论文的周期平均为6个月。例如，某网络教育本科学生在导师的悉心指导下，针对在线教育背景下教师专业发展问题进行了深入研究，最终撰写的论文《在线教育背景下教师专业发展路径探析》获得了优秀论文称号，并在学术期刊上发表。

第二章论文写作的组织与指导

第二章论文写作的组织与指导

(1)论文写作的组织工作主要由学生所在院系负责，包括成立论文指导小组、安排导师、制定论文写作计划等。北京师范大学网络教育学院针对本科学生毕业论文写作，设立了专门的论文写作指导中心，负责统筹安排和监督。该中心每年组织专题讲座、研讨会等活动，提高学生的论文写作能力。据统计，近三年来，指导中心共举办了50余场相关活动，参与学生人数超过2000人次。例如，某网络教育本科学生在指导中心的组织下，参加了多场论文写作讲座，并在导师的指导下，成功完成了论文写作。

(2)导师在论文写作过程中扮演着至关重要的角色。导师需具备丰富的教学经验和科研能力，能够为学生提供全方位的指导。根据北京师范大学网络教育学院的规定，每位导师每年指导的学生数量不超过5名，以确保教学质量。在实际操作中，导师会定期与学生进行面对面或在线交流，了解学生的写作进度和遇到的问题，并及时给予反馈。数据显示，在导师的有效指导下，学生的论文质量得到显著提升。以某导师为例，其指导的学生论文在近三年的合格率均达到90%以上，其中优秀论文比例逐年上升。

(3)论文写作过程中，学生需按照规定的流程进行。首先，学生需在导师的指导下确定论文题目，并提交选题报告。随后，学生需进行文献综述，收集相关资料，为论文写作奠定基础。在论文撰写阶段，学生应遵循论文写作规范，注重论文结构的合理性、逻辑的严密性和语言的规范性。北京师范大学网络教育学院还要求学生在论文完成后进行查重检测，确保论文的原创性。通过这一系列的组织与指导，学生的论文写作能力得到了有效提升。例如，某学生在导师的指导下，从选题、写作到修改，共经历了6个月的论文写作过程，最终撰写的论文《基于大数据的在线教育质量评价研究》获得了优秀论文称号。

第三章论文答辩与成绩评定

第三章论文答辩与成绩评定

(1)论文答辩是网络教育本科学生毕业论文写作的重要环节，旨在检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。答辩通常由学院组织的答辩委员会负责，答辩委员会由3-5名具有丰富教学和科研经验的教师组成。根据北京师范大学网络教育学院的统计，近三年内，参与答辩的学生人数逐年增加，从2019年的1500人增长至2021年的1800人。答辩过程中，学生需在规定时间内陈述论文的研究背景、研究方法、研究内容和结论，并接受答辩委员会的提问。例如，某学生在答辩中表现优异，其论文《基于人工智能的个性化学习资源推荐系统》得到了答辩委员会的一致好评。

(2)成绩评定是论文答辩后的关键步骤，它直接关系到学生的毕业资格。论文成绩由答辩委员会根据学生的论文质量、答辩表现以及论文查重结果综合评定。评定标准包括论文的创新性、理论深度、实践价值、逻辑结构、语言表达等方面。根据北京师范大学网络教育学院的规定，论文成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。其中，优秀论文比例控制在10%以内，以激励学生追求更高水平的研究成果。例如，某学生在论文答辩中表现突出，论文质量高，最终获得优秀成绩，为后续的研究工作打下了坚实基础。

(3)论文答辩与成绩评定工作严格按照程序进行，