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幼儿园教研活动记录10篇

幼儿园教研活动记录（一）：

时间——8月14日午时

地点——育秀幼儿园大班教室

参加人数——幼儿园教师7人

列席——区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等

主持人——李萃颖-育秀园长

活动主题——如何在课堂中实现有效的师幼互动

主持人李萃颖发言：

“以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自

我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。我

园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，

以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析

教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成

长，从而使保教质量得到提高。

本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互

动”。师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。其形式有很

多种：有自上而下的互动——师幼互动;有自下而上的互动——幼师

互动;有平行互动——幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学

材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。

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那到底什么样的互动才是有效的呢这又回到了我们的开头，所有

的互动其实都是为幼儿的学习服务的，让幼儿学好了，学会了，学高

兴了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的

主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就

是有效的。

二、听执教教师说课

下头，我们先听一听王海君教师简单的说一下课，给我们介绍一

下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来到达有效

的师幼互动。

胡琴教师说课。

三、观摩现场活动《小兔子的亮石头》。

四、执教教师课后反思。

1、主持人李萃颖发言：

请执教教师介绍她在本次教育活动中是经过哪些教学手段或者

哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。以及活动后的反思及困惑。

2、王海君教师反思(资料附后)。

五、主持人根据执教教师的反思及困惑进行小结式发言，并根据

相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的

师幼互动。

主持人李萃颖发言：

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王教师反思得很深刻、很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸

显出几个问题值得大家注意：

1、教学环节过渡是否贴合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参

与下一个环节的情绪

2、教师的教学语言是否精炼、生动趣味，是否具备诱发幼儿动

脑的条件

3、教师利用教具的方式是否恰当，是不是到达了有效的与环境

互动的条件

4、幼儿之间是否缺乏交流，或者不明白如何交流

5、教师是否认真观察了幼儿学习的状态，并且及时的作为根据

来调整自我的教学方法和环节设置

6、哪些教学环节设置不恰当，需要改正请各位教师大胆的

说出想法。

六、参研教师评课并提出合理化提议

陈杰：拿出镜子时能够先照照幼儿，这样能够激发幼儿的好奇心。

陈丹：说到镜子，让我想起了课堂中的一个现象。王教师在课堂

上反