2024年春二年级数学下册第2单元表内除法一第1课时平均分1导学案无答案新人教版.docVIP

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第2单元表内除法（一）

教材分析

本单元的学习内容是相识表内除法，包括平均分、除法的初步相识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的起先，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

教学目标

【学问技能】：让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

【数学思索】：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学学问解决问题，获得运用数学的胜利阅历，逐步形成用数学来解决问题的实力和意识。

【问题解决】：能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

情感看法：培育学生仔细视察、独立思索等良好的学习习惯。

教学重点：让学生在理解的基础上驾驭用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简洁的实际问题。

教学时间：约10课时

二年级数学学科（下）导学指导案

（第2单元表内除法（一））

课题：平均分（1）课型：新授探究课课时：第1课时

运用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第7-9页例1、例2和“做一做”以及练习二第1、2、3题。用红笔勾画出怀疑点；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2、通过分一分活动，培育学生动手操作实力和概括实力。

学习重点：让学生通过实践活动，体会平均分的含义，熟识平均分的方法。

学习难点：平均分物品的几种不同的方法。

教学打算：多媒体课件，10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。。

教法:“引导发觉法”“探讨法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发觉与合作沟通。

老师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第第7-9页例1、例2页内容。

（二）、复习并检查（温固）。

我能快速写出得数。

7×8＝8×9＝9×6＝4×7＝5×8＝

9×4＝6×5=8×8=8×6=9×9=

2、在里填上“＋－×”号。

255＝2033＝6183＝1522＝4

166＝1023＝638=242513=12

（三）1、引入课题：

1、出示打算春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小挚友正忙着打算春游食品呢！我们来看一看，他们都打算了哪些食品。

2、让学生视察画面，并请学生说一说了解到的状况。

二、自主探究、合作沟通（导读探究）

1、教学例1，引入“平均分”。

师：用小棒代替糖果，请把6颗糖分成3份

（1）分组动手分一分。请各组推代表展示安排结果。

（2）在这些分法中你认为那种分法最好，为什么？

发觉：每份中的各种食品同样多。

像这种分法：每份分得同样多，叫平均分。

（3）谁来说说什么叫平均分？

2、巩固“平均分”。

（1）出示教科书“做一做”。

问：哪些分法是平均分？为什么？

（2）让学生用10张正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌检查并按分的结果填空。

3、尝试平均分物品。

（1）按教材第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。

（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。

（3）沟通。请学生说一说，怎样分的，分的结果。

（4）老师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最终，要使每份分得同样多。

4、独立进行平均分。

（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。

（2）沟通。请学生说一说，怎样分的。

三、自主练习、达成目标(监测达标)。

1、练习二第1—4题。

2、列举生活中平均分的实例。

*四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通）

填一填。

每份分得同样多，叫（）。

把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。

把10个橘子平均分成5份，每份有（）个；假如平均分成2份，每份有（）个。

把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有（）瓶。

有14根小棒，平均分成7份，每份有（）根小棒。

有10个圆卡片，平均分成2份，每份有（）个圆卡片。

(7)有8块糖，平均分给4个小挚友，每个小挚友分（）块。

(8)有15个●，每3个一