Unit 1 Knowing me, knowing you Listening and speaking 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册[001].docx

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册Unit1Knowingme,knowingyou中的Listeningandspeaking部分。本节课主要围绕自我介绍和了解他人展开，具体内容包括：

1.听力练习：通过听力材料，让学生练习捕捉关键信息，理解对话内容，提高听力理解能力。

2.口语练习：引导学生运用本单元所学的自我介绍和询问他人信息的句型，进行实际交流。

3.语法点拨：讲解本节课涉及的语法知识点，如一般现在时和一般过去时的运用。

4.课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行自我介绍和询问他人信息的能力，提升听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和批判性思维，能够对所听到的信息进行有效分析和评价。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如预测、概括、归纳等，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和日常交流用语。

-他们能够进行简单的自我介绍，并能够理解和使用一些基本的个人信息询问句型。

-学生对英语听力材料有一定的接触和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，对了解不同文化背景下的交流方式感兴趣。

-他们在听说方面的基础能力参差不齐，但大多数学生愿意参与口语练习。

-学生偏好互动式和情境式的学习，对于游戏和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在听力理解上可能存在障碍，尤其是在理解语速较快的对话时。

-口语表达方面，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。

-在使用新的语法结构和句型时，学生可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学法，以学生为中心，鼓励学生通过实际的语言使用来完成任务，达到学习的目的。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行自我介绍和交流；通过小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，增强互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示听力材料，增强学生的听力输入；利用PPT展示重点句型和语法点，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的自我介绍视频，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的自我介绍句型和日常交流用语，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“Knowingme,knowingyou”，讲解如何进行有效的自我介绍和询问他人信息。

-举例说明：通过展示几个典型的对话示例，帮助学生理解如何在实际场景中运用所学知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己的自我介绍经验，并尝试用所学句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生两两分组，进行角色扮演练习，模拟真实场景进行自我介绍和对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调重要知识点和语法结构。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在练习中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇自我介绍短文，并录制一段介绍自己的视频，以便在下一节课上展示和讨论。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放一段有趣的自我介绍视频，引导学生关注视频中的表达方式和句型。

-教师提问：“你们在视频中听到了哪些句子？这些句子在什么情况下使用？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解如何进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息。

-教师通过展示几个对话示例，让学生了解如何询问他人信息并做出回应。

-学生进行小组讨论，分享自己的自我介绍经验，并尝试用所学句型进行交流。

3.巩固练习

-学生两两分组，进行角色扮演练习。一个学生扮演A，另一个学生扮演B，A进行自我介绍，B询问A的信息并做出回应。

-教师巡回指导，纠正学生