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大班古诗古朗月行教案

【篇一：古诗教案《古朗月行》第三周】

大班古诗教案《古朗月行》

第一课时

教学目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。

2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵

古诗。

一、导入

教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，

是我国古代非常出名的天才诗人，大家都叫他“诗仙”，谁能猜出他

是谁呢？（在上节课中教师提过李白，幼儿回忆上节课学习过的

《赠汪伦》的作者）他的名字就叫做李白。

（设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的

古诗的作者）

1、教师引导幼儿回忆《赠汪伦》的内容，并请幼儿完整的背诵。

师：我们这昨天也学过一首李白的诗，谁还记得那首诗的名字？师：

那你能把这首诗完整的背下来吗？（分组再集体一起背诵）

2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。

师：小朋友们真厉害，刚学的故事现在就已经会背了，那你们还知

道哪些李白写的诗呢？你会背诵吗？

(设计意图：回忆复习古诗《赠汪伦》，同时回忆幼儿自己知道的李

白写的古诗，引出活动主题)

二、呈现活动主题

1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自

己发挥想象说说它像什么。

师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么？你觉得它应该会

是什么？（幼儿发挥想象，自由回答）

2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片，

3、自己认出月亮。引出主题

师：这个是李白小时候看到的东西，我们一起来看看，他到底看到

了什么呢？（教师揭下遮挡纸）

师：他看到的是什么？（月亮）李白小时候，有一天在晚上抬头忽

然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什

么，他不认识月亮。于是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做

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的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。后来他才知道这原来是月亮，于

是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起

来听一下。（教师朗诵古诗）

（设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思，提高幼儿

学古诗的兴趣和动力。）

师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，李白又把月亮想象成

什么了呢？

师：哇，李白又把月亮当成了“瑶台镜”。小朋友们猜猜看瑶台镜是

什么东西？

师：这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦。（可解释一

下瑶台镜是什么。（添加点神话色彩））

师：诶，老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的？（引导幼儿

自己说出诗句“又疑瑶台镜”）

师：那诗中说瑶台镜怎么了？谁知道？可再次朗诵古诗，引导幼儿

自己说“出飞入青云端”

（设计意图：以提问的方式引导幼儿自己说出诗句，帮助幼儿回忆

诗句，记忆古诗）

三、记忆、背诵古诗

1、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字

师：李白小时候想象力真是丰富，他呀“小时不识月”，后来将月亮

“呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么

就“飞入青云端”。我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。（幼儿跟读

古诗）

师：小朋友们读的真好听！这首诗里面的字宝宝都认识了吗？你能

叫出它们的名字吗？老师这里有几个字不认识，谁能帮帮老师呀？

（出示生字卡片，请会的幼儿读。孩子们都不会的话可以“场外求助”

游戏。）

2、能认读生字以后尝试背诵诗句

师：小朋友们都认识上面的字宝宝了，那我们一起看着自己认识的

这些字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。

师：小朋友们读的声音真响亮真好听。现在我想请小朋友，用李白

这首诗里的话，告诉老师；李白小时候看月亮的故事。看看谁说的

最好。