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大学计算机课程体系研究--第1页

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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页

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大学计算机课程体系研究

摘要：针对艺术设计类专业大学计算机课程教学存在的问题，提出并设

计了由多个课程模块组成的大学计算机课程体系，构造了可结合技术发展和专业

特点动态调整的知识单元矩阵；设计了覆盖本科一年至三年的大学计算机课程方

案，促进了学生专业能力的提升。

关键词：艺术设计类专业；大学计算机；教学体系；知识单元矩阵

计算机技术、网络技术、人工智能技术的发展对艺术设计类专业的发

展产生了巨大的推动作用，导致了艺术设计方法、艺术设计载体、专业定位的改

变。当前的艺术设计是高新技术支持下的艺术设计，表现为科技与艺术的结合，

学生的信息技术能力已经成为专业能力的重要支撑。从社会需求看，行业企业需

要大量优秀的艺术工程师或艺术设计师，其能力构成包括扎实的艺术设计知识能

力和现代信息技术能力。大学计算机课程是艺术设计类专业学生获得现代信息技

术能力的重要途径。从教学现状看，教学内容有所更新，教学方法已经有所改变，

学生学习的积极性和主动性在提高，课程教学能很好地将理论学习和实践教学相

结合，但教学效果仍然不理想。高校认为大学计算机课程教学对专业发展的推动

作用有限，学生认为现有的课程体系与应用实践有很大差距，企业认为学生缺乏

信息技术应用能力，尤其是跨领域、跨专业的计算机能力。也就是说，从大学计

算机课程的教育现状看，目前国内艺术设计院校的计算机教学远远落后于高校、

教师、学生的期待，也滞后于设计领域用人需求。这一现象已经引起部分艺术类

设计院校的关注，并在调整教学内容、改革教学方法等方面加以改进。如何有效

开展大学计算机教学，提升学习效率，服务专业发展，笔者通过文献分析和调研

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认为，应加强大学计算机课程总体设计（顶层设计），研究大学计算机课程体系，

设计与专业特点相适应的课程单元，并在实践中反馈与改进，从而更好促进专业

的发展。

１思路

艺术设计类专业包括艺术设计、视觉传达设计、环境设计等专业，其

能力构成包括专业学科知识、现代工具使用能力、专业实践能力等方面［１］。

分析其能力构成，专业学科知识的形成经历了从中等教育到高等教育的培养过程；

现代工具使用能力包括计算机基础知识、计算思维形成、现代科学伦理、计算机

辅助设计等方面；专业实践能力包括艺术设计、创作等内容。在专业学科知识和

专业实践方面，往往需要现代信息技术和计算机辅助设计能力。这与大学计算机

课程的目标是一致的。大学计算机课程的目标是培养学生的信息技术素质与能力，

支持专业能力的形成，包括计算机基础知识、计算机体系结构、操作系统、网络

及应用、计算机伦理等内容。根据不同专业的特点，工程类专业开设算法与数据

结构、计算机制图、计算机辅助制造等内容；医学类专业开设医学大数据、计算

机影像学、多媒体技术等内容；经济类专业开设数据库基础、程序设计基础等内