小学三年级下册语文 燕子 分层练习（含答案）.docxVIP

核心素养新课标2.燕子分层练习

核心素养

新课标

人文素养:感受燕子的可爱及给春天带来的生机。

语文要素:1.边读课文边想象画面,感受燕子的可爱。

2.运用换词比较、想象画面、反复朗读等方法,体会优美生动的语句。

基础巩固

基础巩固

基本

一、小明出门寻找燕子，回家后写了一篇日记。请你阅读典典的日记并按要求完成练习。

×月×日星期六晴

公园里的人可真不少，有的①còu在一处下棋，有的倚着栏杆(gāngǎn)喂鱼，有的②xián散(sǎnsàn)地躺在草地上晒太阳。

公园里的景色真美啊！各色的花③gǎnjí似(sìshì)的④jùlǒng来，⑤xiānxì的柳枝在春风的⑥chuīfú下轻轻(荡漾飘荡)。伶(línlíng)俐的小燕子从湖面上横⑦lüè而过，偶然有一只飞⑧juàn了，翼(yìjì)尖⑨zhān了一下水面，平静的湖面上顿时(荡漾飘荡)起层层波⑩hén。

1.小明在日记里用了不少拼音，请你根据语境和拼音写出正确的字词。

①() ②() ③()

④() ⑤() ⑥()

⑦() ⑧() ⑨()⑩()

2.用“√”选出括号内正确的读音或词语。

栏杆(gāngǎn) 闲散(sǎnsàn) 似(sìshì)的

吹拂下轻轻(荡漾飘荡)

伶(línlíng)俐 翼(yìjì)尖

沾了一下水面，平静的湖面上顿时(荡漾飘荡)起层层波痕

3.语段中画“____”的句子运用了拟人的修辞手法，生动地写出了一幅热闹的场景，请你也仿写一个拟人句。

_________________________________________________________________________

二、请补全下面的内容，介绍一下小燕子。

三、照样子，写词语，并选择恰当的词语补全句子。

湖面——(波光粼粼的湖面)

天空——()

春天——()

鲜花——()

在这__________________里，_________________竞相开放，垂柳娇柔的身影倒映在___________________上，几只小燕子从水面上掠过，留下一圈圈美丽的波纹。

四、小明积累了一些描写燕子的诗句，没有表现燕子筑巢的劳动场景的一项是()

A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

拓展提升

拓展提升

提优

五、课文解读

1.课文为我们展现了一幅幅优美的画面，请分别给它们取个名字。

2.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

(1)朗读这个句子时，语调应该______(A.低沉B.轻快)一些。

(2)读句子，关注其中的修饰词，填写表格。

景物

角度

我的感受

(??????????)的细雨

形态

我感受到了一个_______________的春天。

(??????????????????????)的柔柳

_____________

(????????????????????????)的花

(??????????)的草

(??????????)的叶

_____________

(3)“赶集似的聚拢来”写出了()的画面。

A.春天万物复苏，许多植物争着抢着快速生长

B.春天来了，人们纷纷去集市上买货物

3.嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

(1)在符合“几痕细线”的画面下打“√”。

(2)看图片，发挥想象，把句子补充完整。

连于杆与杆之间的几痕细线多像____________啊，停在上面的燕子就像____________，它们共同谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

4.小明带着他心爱的兔子去参加“萌宠乐园”活动，请仿照课文第1自然段，帮他把名片补充完整。

名片

名称：______________________

外形：一身__________绒毛，一对__________耳朵，两只__________