普通高中地理课程标准.ppt

关于教学和高考?按课标要求教学和应考?将正常教学和高考复习分开?教学内容不必做加法?按课标内容重新构建教学内容结构?对高考不必过多顾虑，轻松应对?重点应明确“教什么”，至于“怎样教”，主要看效果和效率第45页,共46页，星期六，2024年，5月第46页,共46页，星期六，2024年，5月地理课程的基本理念●培养现代公民必备的地理素养●满足学生不同的地理学习需求●重视对地理问题的探究●强调信息技术在地理学习中的应用●注重学习过程评价和学习结果评价的结合第13页,共46页，星期六，2024年，5月地理课程设计思路●高初中地理课程的分工与衔接●内容范围的框定●必修课结构的设计●模块主题的确定及思路●内容选择关注的重点第14页,共46页，星期六，2024年，5月高初中地理课程的分工与衔接?初中地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。初中地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。?高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。第15页,共46页，星期六，2024年，5月内容范围的框定?继承和发展（有比较好的基础）?反映现代地理学的基本内容（自然地理、人文地理、区域地理）?关注理论（有理）、应用（有用）和技术（技术技撑）三个方面，并涉及科学、人文社会、技术三个领域?保证基础（必修）扩大选择（选修）第16页,共46页，星期六，2024年，5月必修课结构的设计?避开争论（圈层或环境的结构）?相对归类和综合（从目标到内容选择再到结构，而非先结构后内容）?各模块相对独立且有完整的结构?三个必修模块内容的内在联系第17页,共46页，星期六，2024年，5月模块主题的确定及思路?必修课体现联系和综合，没有给出模块主题名称?选修课从对公民有用、体现地理学特点和价值、提高科学精神和人文素养等方面分别提出模块主题（以学科分支为背景，但不局限于学科体系）?提高地理的选择概率和地位第18页,共46页，星期六，2024年，5月内容选择关注的重点?以人地关系为主线，以可持续发展为指导思想，重点反映人口、资源、环境、发展等问题?重视基本的地理过程、地理成因和地理规律（探究式学习）?联系实际，案例式学习（不允许也不可能从学科系统性设计课程）?内容新颖、充实（根据地理学的发展而对高中地理课程在继承中发展）第19页,共46页，星期六，2024年，5月三、内容标准解读●如何读“标准”●必修模块内容标准的解读●选修模块内容重点提示第20页,共46页，星期六，2024年，5月如何读“标准”?注意“标准”要体现的目标?注意行为动词的程度差异?注意方法限定?怎样理解“搭桥”第21页,共46页，星期六，2024年，5月必修地理1主题：自然环境及其对人类活动的影响?强化作为高中课程的基础，关注基本过程、基本成因和基本规律?不求系统，案例式的内容选择?重点强调相互联系、作用、影响（包括宇宙环境与地理环境之间、地理环境各要素之间、地理环境与人类活动）以新的视角，在继承中选择第22页,共46页，星期六，2024年，5月?第一部分：宇宙中的地球（共4条“标准”）以地球为中心的宇宙环境及其对地球的影响；地球运动的地理意义与初中的衔接和区别；认识地理环境。?简述太阳对地球的影响?说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点重点分析2条“标准”第23页,共46页，星期六，2024年，5月?第二部分：自然环境中的物质运动和能量交换（共7条“标准”）涉及岩石、地貌、大气、水四个要素；关注各自然要素的运动。?结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素?运用图表说明大气受热过程?绘制气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响重点分析3条“标准”第24页,共46页，星期六，2024年，5月?第三部分：自然环境的整体性和差异性（共3条“标准”）从要素在自然环境形成中的作用到整体性和差异性?举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用?举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性重点分析2条“标准”第25页,共46页，星期六，2024年，5月?第四部分：自然环境对人类活动的影响（共4条“标准”）分别从自然条件、自然条件的变化、自然资源和自然灾害四个方面以案例的方式认识自然环境对人类活动的影响。?举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响?以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义重点分析2条“标准”第26页,共46页，星期