婴幼儿发展与保健-1738307651686.pptx

婴幼儿发展与保健

任务一：语言发展的认知与训练项目十婴幼儿语言发展与指导

目录CONTENTS语言发展的特点01语言发展的三阶段02操作准备和流程03语言训练的注意事项04

小儿语言的发育除受语言中枢控制外，还需要正常的听觉和发音器官，同时，周围人群经常与小儿进行语言交流是促进语言发育的重要条件。一般语言发育的重要时期是在出生后9个月至4岁，此时应有目的地对小儿进行语言训练，提供适于语言发育的环境。语言发展的特点

是指从婴儿出生到理解第一个有真正意义的词之前这一时期，也称前语言阶段。在这一阶段里，婴儿出现了“咿呀学语”和非语言性的声音及动作姿态交流等，如1～2个月婴儿能发喉音，2个月发“a”、“i”、“u”等元音，6个月出现辅音，7～8个月能发“baba”、“mama”等，但没有词语意义。语言准备阶段

从9个月开始，婴儿能够按照成人的语言吩咐去做相应的动作，如“再见”、“欢迎”、“谢谢”等，在此之前虽然也有此类动作，但多数是模仿性，12个月左右对词语的理解和表达开始相互联系起来，共同促进了语言的发育。语言理解阶段

从能说出第一个有特定意义的词语开始，一般从9～10个月开始，如10个月左右能有意识地喊“爸爸”、“妈妈”、“走”、“不”等，1岁开始会说单词，2岁时能说出自己身体各部分，如手、脚等，能讲2～3个字的词组，3～4岁时能说短小的歌谣，会唱歌。语言表达阶段

操作前准备评估幼儿精神状况和情绪是否良好；环境整洁、明亮、安全、温湿度适宜；照护人员着装整齐，适宜组织活动；准备好音响等。操作前准备

1、训练孩子的听力。2、创设良好的语言环境。3、善于抓住时机，随时随地指导。4、可以利用故事、儿歌、游戏等方式。语言训练的方法

教师示范教师师范唱《世上只有妈妈好》，边唱边拍手打节奏。操作流程

操作流程3.幼儿活动幼儿跟随教师轻声唱歌；教师带领幼儿，一边唱歌一边拍手打节奏，加强幼儿对歌曲的熟悉程度；播放音乐《世上只有妈妈好》，教师和幼儿一起跟随音乐边唱歌边拍手打节奏；幼儿自行练习唱《世上只有妈妈好》，教师进行巡回指导；播放音乐，幼儿独自演唱歌曲。4.活动结束播放音乐，教师和幼儿手拉手围成圆圈，一起拉着圆圈同侧向右/向左走一走，向圈内集中/向外打开走一走，结束活动。

注意事项多与婴儿交谈用儿语进行交谈注意发展的差异性强调理解能力的发展教学活动过程中具有安全意识，确保幼儿安全。

Thanksforlistening!主讲教师|苏小燕感谢聆听！