100 以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版[001].docxVIP

100以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

100以内的加法和减法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是100以内的加法和减法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已掌握20以内的加减法基础上进行延伸，将20以内的加减法扩展到100以内。教材中通过实际情境和具体例子引导学生理解和掌握100以内的加减法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学思维能力，通过100以内加减法的练习，提升学生的问题解决能力和逻辑推理能力。同时，通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。此外，引导学生体验数学与生活的联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，培养其应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握100以内数的组成，能够正确进行数的分解和组合，为加减法运算打下基础。

②灵活运用加法和减法，解决实际问题，如物品的增减、时间的计算等。

2.教学难点，

①理解加减法算式中各部分之间的关系，如加数+加数=和，被减数-减数=差。

②在实际操作中，能够正确选择合适的计算方法，如凑十法、破十法等，提高计算效率。

③在解决复杂问题时，能够合理运用已学的加减法知识，进行多步计算，并注意计算的顺序和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏教版小学数学二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加减法算式图示等，以及相关视频，帮助学生直观理解加减法概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等工具，以便学生进行实际操作和体验加减法的计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流学习心得；在教室前方设置黑板或电子白板，用于展示计算过程和讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做作业或者玩游戏的时候，有没有遇到过需要加减法解决的问题？”

展示一些生活中的加减法实例，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受加减法在生活中的应用。

简短介绍100以内加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内加法和减法的定义，包括加数、被减数、和、差等基本术语。

详细介绍加法和减法的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解数位和进位退位的概念。

3.100以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减法案例进行分析，如10+8、23-5等。

详细介绍每个案例的计算步骤和结果，让学生观察并总结加法和减法的计算规律。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如计算分数、分配物品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加减法问题进行讨论。

小组内讨论解决问题的方法，如使用数线、实物操作等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的方法和步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调100以内加法和减法在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一定数量的加减法练习题，巩固所学知识。

7.课堂练习（10分钟）

目标：检测学生对100以内加法和减法的掌握程度。

过程：

教师出示一系列加减法题目，学生独立完成。

教师巡视课堂，及时解答学生的问题，并给予个别指导。

8.课堂总结（5分钟）

目标：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予评价。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调学生在学习过程中的表现和进步。

对学生的课堂参与度、合作精神、问题解决能力等方面给予评价和鼓励。

9.课后反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，