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10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我们不乱扔》是人教版二年级上册道德与法治教材中的一课。本节课旨在引导学生树立环保意识，养成良好的行为习惯。通过学习，学生能够了解乱扔垃圾的危害，明白垃圾分类的重要性，并学会正确投放垃圾。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和生活实际。

二、核心素养目标

培养学生具备良好的环境意识和社会责任感，使其能够认识到垃圾乱扔对环境的危害，学会分类投放垃圾，形成环保行为习惯。通过实践活动，提升学生的动手能力和实践能力，培养其爱护环境、节约资源的品质，为构建和谐社会奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。

2.引导学生掌握垃圾分类的基本知识。

难点：

1.让学生形成正确的垃圾分类投放行为。

2.培养学生的环保意识和责任感。

解决办法：

1.通过情景模拟、图片展示等方式，让学生直观感受乱扔垃圾的危害，从而理解垃圾分类的重要性。

2.结合实际案例，引导学生掌握垃圾分类的方法，通过小组讨论、游戏互动等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.设置实践环节，让学生在日常生活中尝试垃圾分类，通过反复练习，形成良好的环保习惯。

4.家校合作，引导学生将环保意识延伸至家庭和社区，形成持续学习的动力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地讲解垃圾分类知识和环保理念。

2.运用讨论法，引导学生就乱扔垃圾的现象和解决方法进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验垃圾分类投放的过程，加深对环保行为习惯的理解。

4.设计“环保小卫士”游戏，通过竞赛形式激发学生学习兴趣，巩固垃圾分类知识。

5.利用校园环境，开展实地垃圾分类实践活动，让学生在实践中学习和应用所学知识。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市环境污染的图片，如街道上的垃圾、河流污染等，引起学生关注。

2.提出问题：引导学生思考垃圾对环境的影响，激发学生思考环保问题的兴趣。

3.引导学生讨论：请学生分享自己生活中遇到的环保问题，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍垃圾的分类方法和重要性，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。

2.案例分析：通过实际案例，让学生了解垃圾分类的具体操作和意义。

3.视频观看：播放环保宣传片，让学生直观感受垃圾分类的好处。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家或学校进行垃圾分类，培养学生的合作能力和实践能力。

2.实践操作：让学生尝试对一些常见垃圾进行分类，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：垃圾分类有哪些好处？如何在家中或学校进行垃圾分类？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的观点，加深对垃圾分类的认识。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：垃圾分类有哪些注意事项？

2.学生回答：教师根据学生的回答，总结注意事项，如分类标准、投放方式等。

3.小组竞赛：组织学生进行垃圾分类竞赛，激发学生的学习兴趣。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：环保不仅是一种行为，更是一种责任。引导学生思考如何将环保理念融入日常生活。

2.学生分享：请学生分享自己在家或学校如何践行环保，培养学生的环保意识。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在环保方面的不足，并提出改进措施。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，掌握垃圾分类的基本知识。

2.学生了解垃圾乱扔对环境造成的危害，认识到垃圾分类的重要性。

3.学生掌握垃圾分类的方法和技巧，能够独立完成日常生活中垃圾的分类投放。

二、能力培养方面

1.学生在小组讨论和竞赛活动中，提高了合作能力和团队精神。

2.通过实践操作，学生的动手能力和实际操作能力得到提升。

3.学生在课堂提问和分享环节，锻炼了口头表达能力和逻辑思维能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生树立了环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

2.学生养成了良好的环保习惯，能够在日常生活中践行垃圾分类。

3.学生对环保问题有了更深入的了解，增强了社会责任感和使命感。

四、生活实践方面

1.学生将所学知识应用于日常生活，如在家中或学校进行垃圾分类。

2.学生向家人和朋友宣传环保知识，带动更多人参与到垃圾