第20课 第一次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）.docx

第20课第一次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》为教学内容，旨在通过深入浅出的讲解，让学生了解第一次工业革命的发生背景、过程及其对世界历史产生的深远影响。通过本节课的学习，培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养，同时激发学生对历史的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维与历史价值观的培养。具体目标为：通过分析第一次工业革命的起因、经过和结果，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力；提高学生运用史料进行推理、论证的能力；同时，引导学生认识到科技革新对社会发展的推动作用，以及历史发展中的必然性和偶然性，培养学生的历史责任感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级时已经学习了关于世界近代史的基础知识，包括资本主义的兴起和发展，以及欧洲各国的基本历史背景。此外，学生对工业革命的概念已有初步了解，但对于第一次工业革命的具体细节和深远影响可能掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于历史事件具有较强的探索兴趣，他们喜欢通过故事性的描述来理解历史，同时也具备了一定的分析问题和批判性思维的能力。学生在学习风格上，更倾向于通过讨论、小组合作和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习第一次工业革命时可能会遇到以下困难和挑战：对工业革命前后的社会背景理解不深，难以把握工业革命对经济、政治、社会及思想文化等方面产生的深刻影响；对于工业革命中的技术革新和历史人物的作用理解不足；以及如何将抽象的历史概念与实际生活相联系，形成对历史的整体认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲述第一次工业革命的历史背景、过程和影响，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法，组织学生就工业革命中的重要事件和人物进行小组讨论，激发学生的思维和探究兴趣。

3.案例分析法，通过分析具体的历史案例，帮助学生理解工业革命对社会的具体影响。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT和视频资料展示工业革命的相关图像和场景，增强直观感受。

2.教学软件应用，利用历史学习软件进行互动式学习，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源整合，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第一次工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机、纺织厂等，让学生初步感受工业革命的魅力和特点。

简短介绍第一次工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第一次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第一次工业革命的定义，包括其主要发明和创新。

详细介绍第一次工业革命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第一次工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第一次工业革命案例进行分析，如纺纱机的发明、蒸汽机的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一次工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技革命解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第一次工业革命对当时社会的影响及其与现代工业的联系，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次工业革命相关的主题进行深入讨论，如工业革命对社会结构的影响、对环境的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第一次工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第一次工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第一次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和