教学设计：定轴转动刚体的角动量守恒定律及其应用.pdfVIP

§3-4定轴转动刚体的角动量定理和角动量守恒定律

授课题目定轴转动刚体的角动量守恒定律及其应用

（1）理解定轴转动刚体的角动量定理和角动量守恒定律；

教学目的

（2）能熟练运用绕定轴的角动量守恒分析实际中的转动问题。

在教学过程中，首先通过创设情境，提出问题，诱发学生好

奇心，预留悬念，导入新课。然后利用板书开展动量定理和角动

量定理、动量守恒和角动量守恒的对比教学。这既有利于学生对

角动量定律等新知识的理解和掌握，又不容易与动量守恒等概念

混淆，起到“温故而知新”的效果。接着理论联系实际，利用绕

教学思想

定轴的角动量守恒定律解释了新课引入时预留的两个问题，前后

呼应，扣题！本节课将角动量定理和角动量守恒定律知识的传授

和生活中常见实际问题的解决有机地结合起来，体现“从生活走

向物理，从物理回归生活”的教学理念，有利于促进学生思维能

力、综合能力和科学素养的全面提升。

（1）创设情境，提出问题，引入新课；

（2）定轴转动刚体的冲量矩和角动量定理；

教学内容（3）定轴转动刚体的角动量守恒定律；

（4）角动量守恒定律的应用。

教（5）课程小结、课后思考题、作业。

学

（1）两大规律：角动量定理、角动量守恒定律（包括守恒条件

分

教学重点和适用范围）；

析（2）应用绕定轴的角动量守恒解释生活中的有关物理现象。

（1）刚体定轴转动角动量定理；

教学难点

（2）运用角动量守恒定律解释转动问题。

教学方法和（1）讲授、启发、类比等授课方式相结合。

策略（2）多媒体、板书、视频、flash动画演示相结合。

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§3-4定轴转动刚体的角动量定理和角动量守恒定律

教学安排

教学进程设计意图

一、创设情境，提出问题，引入新课

创设情境，激发

1、展示两张单旋翼直升机和双旋翼直升机的图片。学生的学习兴

趣，引发学生共

鸣和对问题的

思考，导入新

课！

问题1：单旋翼直升机为什么要有尾翼装置？双旋翼直升机为什

么设计两个机翼？两个机翼的旋转方向有什么关系？

2、播放一段花样滑冰和跳水的视频，提醒学生注意观察运动员

的肢体动作。

问题2：运动员为什么把双臂和腿时而展开，时而收拢？

二、定轴转动刚体的角动量定理利用刚体定轴

J转