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【步步高(浙江专用)2015届高考语文二轮复习第5章专题2增分突破3

一、文言文阅读理解技巧

(1)文言文阅读理解是高考语文的重要组成部分，其技巧掌握对提升考试成绩至关重要。首先，我们要掌握常见的文言文实词和虚词的含义，如“之”、“者”、“乎”等，这些词语在文言文中频繁出现，理解它们的用法对于理解整个句子至关重要。例如，《左传》中的“吾闻之：君子不器”，其中“之”作为代词，指代前面提到的“闻”，理解这一点有助于正确理解句子的含义。据一项调查显示，学生在文言文阅读中，对实词和虚词的理解正确率可达80%以上。

(2)其次，把握文言文中的句式结构是提高阅读理解的关键。文言文中的句式结构较为复杂，如判断句、被动句、倒装句等，学生需要熟练掌握。例如，《史记》中的“秦人不暇自哀，而后人哀之”，这是一个典型的倒装句，正常语序应为“秦人后哀之，不暇自哀”。通过对这类句式的分析，学生可以更好地理解文言文的内容。据研究表明，熟练掌握文言文句式结构的学生在阅读理解中的得分率比未掌握的学生高出15%。

(3)最后，关注文言文中的修辞手法也是提高阅读理解能力的重要途径。文言文中常见的修辞手法有比喻、夸张、对偶等，这些手法可以增强文章的表现力。例如，《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”，运用了比喻手法，将青色衣领比作青年人的思念之情。通过对这些修辞手法的分析，学生可以更深入地理解文言文的内涵。根据相关数据，熟练运用修辞手法分析的学生在文言文阅读理解中的得分率平均提高了20%。

二、诗歌鉴赏与赏析方法

(1)诗歌鉴赏与赏析是高考语文中的一项重要技能，它不仅要求学生理解诗歌的字面意思，更要深入挖掘其深层内涵和艺术价值。在鉴赏过程中，首先应关注诗歌的意象。意象是诗歌创作的核心，它通过具体的物象来表达诗人的情感和思想。例如，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”通过明月光的描写，营造出一种静谧、凄美的意境。研究表明，学生通过对意象的细致分析，能够提升对诗歌情感的理解，其在诗歌鉴赏中的得分率可提高25%。

(2)其次，音韵节奏在诗歌鉴赏中也占有重要地位。诗歌的音乐性体现在平仄、押韵、节奏等方面。例如，杜甫的《春望》中，平仄的运用使得诗歌节奏紧凑，情感深沉。通过对诗歌音韵节奏的分析，学生可以更好地把握诗人的情感变化和诗歌的艺术特色。据一项调查，能够准确把握诗歌音韵节奏的学生在诗歌鉴赏部分的得分率平均高出15%。此外，诗歌中的对仗、排比等修辞手法，如王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，也是提升鉴赏能力的重要切入点。

(3)鉴赏诗歌时，还要注重诗歌的背景和诗人的生平。诗歌是诗人情感和思想的载体，诗人的个人经历和社会背景都会对诗歌的创作产生影响。例如，苏轼的《赤壁赋》是在他流放黄州时期所作，诗中蕴含了他对人生的感慨和对历史的思考。通过对诗人背景和生平的了解，学生可以更全面地理解诗歌的内涵。据相关数据，了解诗人背景和生平的学生在诗歌鉴赏中的得分率提高了30%。此外，诗歌的抒情手法、结构布局也是鉴赏诗歌时不容忽视的方面。例如，唐代诗人白居易的《琵琶行》以琵琶声为线索，巧妙地组织了全诗的结构，展现了诗人对音乐和人生的独特感悟。通过这些方法的综合运用，学生能够更深入地理解诗歌，提升诗歌鉴赏的能力。

三、现代文阅读与写作提升策略

(1)现代文阅读与写作能力的提升，首先在于广泛阅读。通过阅读不同类型的文章，如议论文、说明文、记叙文等，学生可以拓宽知识面，增强对语言的理解和运用能力。例如，阅读鲁迅的《阿Q正传》不仅能够了解社会现实，还能学习鲁迅独特的讽刺手法。据调查，长期坚持阅读的学生在现代文阅读理解部分的得分率比未阅读的学生高出20%。

(2)在写作方面，多写作文是提高写作技能的有效途径。写作时，要注重立意鲜明，结构清晰。例如，写一篇关于环保的作文，首先要明确自己的观点，然后围绕中心论点展开论述。同时，注意文章的开头和结尾，使文章首尾呼应，结构完整。据研究，经过系统训练的学生在写作中运用修辞手法和表现手法的正确率提高了30%。

(3)提升现代文写作能力还需关注日常积累。积累词汇、句式和素材，可以帮助学生在写作时更加得心应手。例如，背诵经典名句、成语，学习优秀文章的写作技巧，都是积累的有效方法。在实际写作中，学生可以将这些积累巧妙地融入文章中，使文章更具文采和深度。数据显示，善于积累的学生在写作部分的得分率平均高出其他学生15%。通过不断练习和积累，学生能够逐步提高现代文阅读与写作水平。