11别伤着自己（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

11别伤着自己（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册统编版中的“11别伤着自己”。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课旨在帮助学生了解自我保护的重要性，培养学生安全意识，提高自我保护能力。教材内容涉及日常生活中常见的安全隐患，如交通安全、饮食安全、防拐骗等，与学生日常生活密切相关。

核心素养目标

1.培养学生树立安全意识，认识到自我保护的重要性。

2.培养学生具备初步的应急处理能力，学会在危险情况下保护自己。

3.增强学生的法治观念，了解基本的法律知识，学会用法律武器保护自己。

4.培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力，促进身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是让学生认识到自我保护的重要性，并掌握一些基本的安全知识和技能。

-重点内容包括：交通安全知识，如过马路要看红绿灯、不要追逐打闹；饮食安全知识，如不吃过期食品、不喝生水；防拐骗知识，如不跟陌生人走、不泄露个人信息。

-通过具体案例和情景模拟，让学生在实践中学习如何保护自己。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是让学生能够将所学安全知识内化为自己的行为习惯。

-难点内容包括：如何在实际生活中判断危险并采取正确的应对措施；如何在没有成人监护的情况下，保持自我保护意识。

-教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握难点。例如，通过模拟被陌生人搭讪的场景，让学生学会拒绝不安全的行为。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全标志图片

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：交通安全动画、饮食安全视频、防拐骗教育课件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、安全知识卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识及自我保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些危险情况？你们知道如何保护自己吗？”

展示一些关于生活中常见的安全隐患的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍安全意识及自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全意识及自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全意识及自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全意识及自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通安全、饮食安全、防拐骗等。

详细介绍安全意识及自我保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全意识及自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识及自我保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全意识及自我保护案例进行分析，如交通安全事故、饮食中毒事件、儿童走失等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全意识及自我保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全意识及自我保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识及自我保护相关的话题进行深入讨论，如“如何预防校园暴力”、“如何应对陌生人搭讪”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识及自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识及自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全意识及自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全意识及自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高安全意识及自我保护能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何提高安全意识及自我保护的短文或报告，包括自己在生活中遇到的安全问题、如何防范以及如何帮助他人提高安全意识。

要求学生在家长或老师的指导下完成作业，并在下次课堂上分享自己的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是从不同维度分析本节课后学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的具体成果：

1.知识掌握