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12家乡的喜与忧2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12家乡的喜与忧2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《家乡的喜与忧》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。

2.提升学生观察、分析社会现象的能力，学会用法治眼光看待家乡发展中的问题。

3.培养学生积极参与家乡建设的意识，树立正确的价值观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家乡发展的变化，识别喜与忧的具体表现。

-认识到家乡发展中存在的问题，如环境污染、资源枯竭等。

-学习如何用法治思维分析问题，提出解决问题的建议。

2.教学难点：

-分析家乡问题背后的原因，如政策、经济、社会因素等。

-培养学生将个人发展与家乡发展相结合的思考方式。

-教会学生如何用法治途径参与家乡建设，提出合理化建议。

-难点举例：例如，在讨论家乡环境污染问题时，学生需要理解污染的原因，如工业排放、农业污染等，并学会如何从法律角度提出解决方案。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：道德与法治教材配套电子资源库

-信息化资源：家乡发展相关的图片、视频资料、新闻报道

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生收集家乡近年来的发展变化资料。

-设计预习问题：围绕“家乡的喜与忧”，设计问题如“你观察到家乡有哪些喜人的变化？”和“你认为家乡目前面临哪些挑战？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解家乡近年来的发展变化。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的发展变化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡变化前的后对比图片或视频，引出“家乡的喜与忧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡发展中的法律法规，如环境保护法、土地管理法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家乡问题，并提出解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验知识的应用。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律法规在保护家乡中的作用。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律法规在保护家乡中的作用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生撰写一篇关于家乡喜与忧的观察报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察报告，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养

2.知识与技能的掌握

学生在学习过程中，掌握了以下知识点和技能：

-了解家乡近年来的发展变化，包括经济、社会、环境等方面。

-理解家乡发展中存在的问题，如环境污染、资源枯竭等。

-学会用法治思维分析问题，提出解决问题的建议。

-掌握了如何用法律途径参与家乡建设，提出合理化建议。

3.观察与分析能力的提升

4.沟通与协作能力的提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何