12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版[001].docxVIP

12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本课《为人民服务》选自统编版六年级下册语文，旨在引导学生学习毛泽东同志的光辉著作，体会全心全意为人民服务的崇高精神。通过本课的学习，让学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读文本，积累词汇，学习运用排比、比喻等修辞手法。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，分析文章结构，理解文章主旨。

3.审美鉴赏与创造：感受文章语言之美，体会革命先烈的英雄气概，激发爱国情感。

4.文化传承与理解：了解革命历史，传承红色基因，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中“为人民服务”的深刻含义，体会毛泽东同志的崇高思想。

②学习文章中的修辞手法和表达方式，提高学生的语言表达能力。

③分析文章结构，引导学生学会从不同角度解读文章内容。

2.教学难点，

①深入理解“为人民服务”的内涵，将这一精神与学生的实际生活相结合，形成正确的价值观。

②把握文章的时代背景，理解革命先烈的牺牲精神，培养学生深厚的爱国情感。

③在阅读过程中，培养学生独立思考的能力，引导学生对文章进行批判性分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《为人民服务》原文和相关的教学辅助文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如毛泽东同志的肖像、革命战争场景图片等，以增强学生的学习体验。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于板书和展示教学重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置讨论小组，确保每个小组有足够的空间进行互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放革命歌曲或展示革命英雄图片，引导学生思考“什么是真正的英雄”，激发学生对“为人民服务”主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾六年级上册学过的有关革命先烈的课文，如《狼牙山五壮士》，引导学生回忆革命先烈的事迹，为学习本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《为人民服务》一课的背景、主题和结构，引导学生理解“为人民服务”的深刻内涵。

-举例说明：通过讲述毛泽东同志的生平事迹，以及革命先烈们的事迹，帮助学生理解“为人民服务”的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生结合自身实际，谈谈自己如何践行“为人民服务”的精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对“为人民服务”的理解和感悟。

-教师指导：针对学生的写作，给予及时指导和反馈，帮助学生提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要意义，鼓励学生在日常生活中践行这一精神。

-引导学生思考如何将“为人民服务”的精神与个人成长相结合，树立正确的人生观和价值观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读《为人民服务》全文，思考以下问题：

1.文章中“为人民服务”的含义是什么？

2.你认为在现实生活中，如何践行“为人民服务”的精神？

3.结合自身实际，谈谈你对“为人民服务”的理解和感悟。

6.教学环节详细说明

-导入环节：通过播放革命歌曲或展示革命英雄图片，激发学生的爱国情感，为学习本节课做好铺垫。

-新课呈现环节：通过讲解、举例说明和互动探究，让学生全面了解“为人民服务”的内涵，提高学生的思想觉悟。

-巩固练习环节：通过写作练习，让学生将所学知识内化于心，外化于行。

-课堂总结环节：总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。

-作业布置环节：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自己的思想水平。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在小组讨论中互相学习、共同进步。通过本节课的学习，使学生深刻理解“为人民服务”的内涵，树立正确的人生观和价值观，为成为一名有社会责任感的公民奠定基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-革命历史文献：《毛泽东选集》、《朱德选集》等，通过阅读这些文献，学生可以更深入地了解毛泽东同志的思想和革命先烈的英雄事迹。

-相关影视作品：《英雄儿女》、《上甘岭》等革命题材电影，通过观看这些影片，学生能够直观地感受革命年代的艰苦和英雄们的牺牲精神。

-纪念馆和博物馆：组织学生参观革命纪念馆、博物馆，如中国人民抗日战争纪念馆、延安革命纪念馆等，实地感受历史氛围，增强历史责任感。

2.拓展建议：

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