《认识情绪》（教学设计）-2024-2025学年华东师大版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）.docxVIP

《认识情绪》（教学设计）-2024-2025学年华东师大版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）

一、教材内容

《认识情绪》是新教材华东师大版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）中关注学生心理健康的重要内容。教材以童趣十足的插画和简洁明了的文字，向一年级学生展示了常见的情绪，如快乐、悲伤、生气、害怕等。通过生动的生活场景，如得到表扬、和小伙伴吵架、遇到打雷闪电等，让学生直观地感受不同情绪产生的情境。教材还设置了互动环节，像让学生模仿不同情绪的表情、讨论应对消极情绪的方法，帮助学生初步认识情绪，引导他们学会关注自己和他人的情绪变化。

二、教学目标

1知识与技能：学生能够识别快乐、悲伤、生气、害怕等常见情绪；能准确描述不同情绪产生的具体情境，如“我考试考得好就会很快乐”。

2过程与方法：通过观察教材图片、观看动画视频、情境模拟和小组讨论等方式，培养学生的观察力、想象力、表达能力和社会交往能力，让学生在实际体验中加深对情绪的理解。

3情感态度与价值观：引导学生积极关注自己的情绪，培养学生尊重他人情绪的意识，帮助学生初步掌握调节消极情绪的方法，保持积极乐观的心态。

三、教学重难点

1教学重点：让学生全面认识常见情绪的特点和产生原因，学会辨别不同情绪。

2教学难点：帮助学生理解情绪的多样性和复杂性，引导学生正确应对消极情绪，培养积极的情绪管理意识。

四、教学策略

1直观演示法：展示丰富的情绪表情图片、播放有趣的动画视频，让学生直观地感受不同情绪的外在表现。

2情境教学法：创设各种生活情境，如课堂上被老师表扬、课间和同学发生小矛盾等，让学生在情境中体验和表达情绪。

3小组合作法：组织学生分组讨论，分享自己的情绪经历和应对方法，促进学生之间的交流与合作，共同探索情绪的奥秘。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师活动：播放一段小朋友们在幼儿园里玩耍的动画视频，视频中小朋友们有欢笑、有争吵、有害怕的各种场景。播放结束后提问：“同学们，在视频里，你们看到小朋友们都有哪些不一样的表现呀？他们的心情是怎样的呢？”

学生活动：认真观看视频，积极思考问题，踊跃举手回答，分享自己对视频中小朋友情绪的观察和感受。

设计意图：借助生动的动画视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和好奇心，自然引出本节课关于认识情绪的主题。

（二）认识常见情绪（7分钟）

教师活动：翻开教材，和学生一起阅读关于常见情绪的内容，对照教材上形象的插画，依次介绍快乐、悲伤、生气、害怕等情绪。用简单易懂的语言描述每种情绪的特点，如“当我们快乐时，会露出大大的笑容，眼睛也会亮晶晶的；悲伤的时候，可能会想哭，眉头会皱起来；生气时，脸会涨得红红的，可能还会跺脚；害怕的时候，身体会发抖，心跳也会加快”。随后，展示一系列不同情绪的表情图片，让学生仔细观察并模仿。讲解结束后，开展“情绪猜猜猜”游戏，老师做出一种情绪的表情，让学生猜出对应的情绪。

学生活动：认真阅读教材，仔细聆听老师讲解，观察图片并积极模仿表情，踊跃参与“情绪猜猜猜”游戏。

设计意图：借助教材和图片，让学生直观认识常见情绪的特点，模仿和游戏环节能增强学生的参与度和对情绪的理解。

（三）了解情绪产生的原因（10分钟）

教师活动：再次翻开教材，找到不同情绪产生情境的相关内容，结合图片详细讲解快乐、悲伤、生气、害怕等情绪在生活中产生的原因。比如，“当我们得到自己喜欢的玩具，或者被老师表扬的时候，就会感到快乐；和好朋友吵架了，心爱的东西坏了，我们可能会悲伤；别人抢了我们的东西，或者一直打扰我们做事情，我们就容易生气；看到可怕的动物，或者一个人走在黑暗的地方，我们会害怕”。讲完后，组织学生分组讨论：“在你们的生活中，还有哪些事情会让你们产生这些情绪呢？”

学生活动：认真聆听老师讲解，积极参与小组讨论，分享自己生活中不同情绪产生的经历。

设计意图：通过深入讲解和小组讨论，让学生将情绪与生活实际联系起来，加深对情绪产生原因的理解，培养学生的思考能力和表达能力。

（四）情境模拟与情绪表达（10分钟）

教师活动：创设多个生活情境，如“今天你在课堂上回答问题，老师表扬了你”“课间休息时，有同学不小心把你的铅笔盒碰掉了”“晚上一个人在家，突然听到外面有奇怪的声音”，让学生分组进行情境模拟表演。在表演过程中，引导学生通过表情、语言和动作来表达自己在该情境下的情绪。表演结束后，邀请其他小组的同学进行评价，说一说表演的同学表现出了什么情绪，以及自己在类似情境下的感受。

学生活动：积极参与情境模拟表演，认真表演并表达情绪，参与评价，分享自己的感受。

设计意图：通过情境模拟和评价，让学生在实践中体验和表达情绪，增强学生的情绪感知能力和社会交往能力。

（五）应对消极情绪的方法（8分钟）

教师活动：引导学生思考当遇到悲伤、生气