Unit 6 At One with Nature 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit6AtOnewithNature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6AtOnewithNature

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语阅读理解能力，提升获取和处理信息的能力。

2.培养学生对自然环境的关注和尊重，树立可持续发展意识。

3.增强学生的跨文化意识，理解人与自然和谐共生的理念。

4.提升学生的英语表达和写作能力，学会用英语描述自然现象和环境保护措施。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中一年级时，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。他们对自然现象有一定的了解，但可能缺乏深入的科学知识和环境意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然和环境主题通常有较高的兴趣，他们喜欢探索未知，对科学现象和环境保护有好奇心。在能力方面，学生的英语阅读理解能力逐渐增强，但写作和表达能力可能还有待提高。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉或实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能面临词汇量不足、句子结构复杂的问题，这会影响他们对文章内容的理解。在写作时，学生可能难以将所学知识转化为流畅的英语表达。此外，对于环境保护和人与自然和谐共生的理念，学生可能存在认识上的模糊，需要教师引导和启发。

教学资源

-教材：外研版高中英语必修第一册教材

-课件：多媒体课件，包括课文朗读、图片展示、视频资料

-习题：单元练习题和课后作业，用于巩固知识

-网络资源：相关英语学习网站和在线词典

-教学工具：黑板、粉笔、投影仪、计算机、音响设备

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化教学

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的英文视频，让学生在欣赏美景的同时，初步感受英语环境。

2.提出问题：引导学生思考视频中自然与人类的关系，激发学生对本节课主题的兴趣。

3.学生回答：请学生用英语回答问题，教师点评并纠正发音和语法错误。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.课文导入：介绍课文背景，让学生了解作者及文章主题。

2.课文讲解：讲解课文中的重点词汇、短语和句型，并举例说明其用法。

3.知识拓展：结合课文内容，介绍与环境保护相关的科学知识，引导学生关注自然环境。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.单词拼写：请学生在黑板上拼写课文中的重点词汇，教师巡视并纠正错误。

2.句型练习：让学生用课文中的句型造句，锻炼他们的语言运用能力。

3.阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，教师点评并讲解答案。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.问答环节：教师提问，学生回答，教师点评并纠正错误。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的问题，并请小组代表分享讨论成果。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的口语表达能力。

2.游戏化教学：设计一个与环境保护相关的英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.情境模拟：教师创设一个与自然环境相关的情境，让学生用英语表达自己的观点和感受。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获。

2.作业布置：布置课后作业，包括课文背诵、阅读材料、词汇练习等，巩固所学知识。

整个教学过程紧扣实际学情，突出重难点，关注学生核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师与学生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关的新闻报道：收集一些关于全球气候变化、生物多样性保护、可持续发展等主题的英文新闻报道，让学生了解当前的环境保护热点问题。

-环保组织的官方网站：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等环保组织的官方网站，让学生了解这些组织的使命和活动。

-环境保护相关的纪录片：推荐一些关于自然保护、生态平衡、人类活动对环境影响的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生的环保意识。

-环保主题的英文歌曲：选择一些以环境保护为主题的英文歌曲，如《DontStopBelievin》、《BeautifulDay》等，通过音乐的方式，让学生在轻松的氛围中感受环保的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文环保杂志，