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小学语文四年级上册教学工作计划

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中实着，在喜

悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪?

下面是帮大家整理的小学语文四年级上册教学工作计戈IJ,仅供参考，

欢迎大家阅读。

小学语文四年级上册教学工作计划1

一、班级情况分析

本班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。基本上的学

生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜

爱阅读等习惯，学习目的性明确。20%左右的学生特别喜爱阅读，书

写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少部分学生学习目的不够明确，

存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于

全面提高这部分学生的语文素养。

二、语文教材分析

木册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文

园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教

育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇

观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人

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间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组

（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更

加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-5

篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类，全

册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文

后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接

起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资

袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资或丰富学生的阅读。教

材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语

文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的

世界遗产和科技成就方面的资；两个“展示台”安排在进行综合性

学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在

精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精

读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生

字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后

有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”

中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读

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记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会

读会写的字组成的词语，也列在“读读记汜”中。

三、教材的主要特点

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从

这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与

价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶

段目标。

（二）加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓

宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专

题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

小学语文四年级上册教学工作计划2

一、基本情况分析。

本班有学生41人，其中女生1