第七篇 选择性必修上册 第二单元-高中语文单元说课稿.docx

第七篇选择性必修上册第二单元-高中语文单元说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

第七篇选择性必修上册第二单元-高中语文单元说课稿。本单元围绕“历史与社会”这一主题，通过学习《史记》等经典著作，让学生深入了解历史人物和事件，培养历史思维和批判性思维能力。教学设计紧扣教材，结合实际，注重学生自主学习与合作探究，提高学生语文素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对历史文献的解读和批判性思维能力。

2.增强学生文化自觉，理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

3.培养学生历史意识，形成正确的历史观，学会从历史角度分析现实问题。

4.提高学生语言表达和写作能力，通过写作实践，深化对历史人物和事件的感悟。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《史记》中的关键人物和事件，把握其历史背景和时代特征。

②通过文本分析，提炼人物性格特点，培养学生对历史人物的评价能力。

③学会运用历史唯物主义观点，对历史事件进行客观评价。

2.教学难点，

①深入理解《史记》的文学价值和历史价值，将其与现代历史教育相结合。

②分析复杂的历史事件，引导学生从多角度思考问题，提高历史思维能力。

③培养学生的批判性思维，在阅读过程中能够提出自己的见解和问题。

④通过写作练习，帮助学生将所学的历史知识转化为自己的语言，提升写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《史记》选读教材和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与《史记》人物和事件相关的图片、图表，以及历史背景介绍的视频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，并准备历史地图等辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《史记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《史记》吗？它在我国历史和文化中的地位是怎样的？”

展示一些关于《史记》的图片或视频片段，让学生初步感受《史记》的魅力或特点。

简短介绍《史记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《史记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《史记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《史记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《史记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《史记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《史记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《史记》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《史记》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《史记》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《史记》在历史研究中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《史记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《史记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《史记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《史记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《史记》在历史研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《史记》。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《史记》的短文或报告，内容可以是对某个《史记》人物的解读，或者是对某个历史事件的评论。要求学生结合所学知识，运用批判性思维，提出自己的观点和见解。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，改进教学方法。

过程：

课后，教师应进行教学反思，思考本节课的教学效果，分析学生的反馈，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《史记》的基础知识，能够准确理解《史记》的编纂目的、体例结构和主要内容，掌握《史记》中记载的历史人物和事件的基本信息。

2.阅读理解能力：

学生在阅读《史记》文本的过程中，提高了对文言文的阅读理解能力，学会了如何从古代文献中提取关键信息，理解历史背景和人物关系。

3.历史意识：

学生通