小班语言说课稿《五指兄弟》.pdfVIP

小班语言说课稿《五指兄弟》--第1页

黄素凤一说教材：

故事《五指兄弟》以简单、清新的语言，但又是运用形象生动的拟人手

法，调皮的展现了各个手指间争论的原因及理由。吸引了幼儿对手指的好奇。

利用通俗易懂的语言，简单地描述了各个手指的作用，以及各个手指与手指间

共同合作的之间的联系。并告诉我们手指的重要性，以及合作‘’的重要性。

孩子的世界，源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验。在《幼儿园发展

指南》中，小班的语言领域中，就要求应该给幼儿创设一个宽松、自由的语言

交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、愿意说，

并给幼儿创设一个宽松、和谐的语言环境。

由于这个故事的结构简单，情节有趣，既非常适合小班幼儿的年龄特点，

又便于幼儿理解。故事通过讲述五个手指头之间的争论，先后分别讲述了每个

手指头的作用。故事充满了夸张的想象，故事内容也富有儿童情趣，生活情

趣。“手指”是幼儿熟悉的。在活动中，我们通过认识手指的名称，了解了手的

作用，演变成五个手指头只有在共同努力，合作的情况下，才能完成的许多事

情。从而让幼儿理解合作‘’的意义，达到所预想的效果。

二、说学情：

随着社会的发展“合作意识”“团队精神”越来越受重视，因此，我们有必要引

导幼儿学会与他人合作的精神。

这个故事主要针对小班3-4岁年龄的幼儿。这个年龄段的幼儿小，以自我

为中心的意识比较强，比较的自私，尤其是自己的东西及玩具，都不太愿跟别

人分享。而且在与同伴玩游戏的过程中，会出现争抢或独自游戏的现象。

三、说目标：

根据小班幼儿的年龄特点，我从下面三方面的目标来制定：

1、通过聆听故事，了解故事情节，认每根手指的名称。

2、情感目标：体验与同伴合作带来的乐趣与快乐。

3、能力目标：积极参与故事中的讨论，愿意大胆的表述自己的想法。

1/4

小班语言说课稿《五指兄弟》--第1页

小班语言说课稿《五指兄弟》--第2页

四、说重点、难点

重点：认识五个手指头的名称，让幼儿知道每个手指头的作用。

难点：理解合作‘’的意义。

五、教学准备：

1、经验准备：了解手带给我们的好处以及手的用处。

2、物质准备：ppt课件音乐桌子一张蜡笔椅子自制牙刷（幼儿人手一

个）。

六、说教法、学法：

1、说教法：本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠

直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。我准备选用以下的教学方法：

（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的画面感兴趣，为了吸引幼儿的注

意，我准备了精美的课件，让幼儿通过画面的美感来理解故事内容，达到所预

想的目标。

（二）、提问法：通过欣赏课件，老师边提问，幼儿边回答的形式，来讲

述故事。以分段的形式来讲述故事内容。

（三）、游戏法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故

事情节，我采用的游戏“手指歌”。

2、说学法：

3：游戏法：通过游戏，体验游戏带来的快乐以及在游戏中认识五根手指的

名称。

七：说教学过程：

针对幼儿年龄小的特征，活动开始之前，为了更好的调动幼儿的学习兴

趣，老师与幼儿一起玩手指游戏“手指歌”。

2/4

小班语言说课稿《五指兄弟》--第2页

小班语言说课稿《五指兄弟》--第3页

（一）首先，通过游戏的方法，引出主题。

规则：幼儿先将手藏在身体后面，当老师问道：“大拇指大拇指你在哪

里？”

幼儿回答：“我在这里，我在这里，你好不好？”（同时伸出自己的大拇

指）

（后面其它手指用同样的方法。）通过玩“手指歌”的游戏，让幼儿认识自

己的五个手指头。

（二）、其次，观看课件，分段欣赏故事：

（通过提问激发孩子听故事的兴趣）

第一部分：有一天夜里，布娃娃看着小主人的五个手指头说：“你们五兄