2 落花生 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

2落花生说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课《落花生》选自统编版语文五年级上册，以花生为线索，讲述了一个关于亲情和友情的感人故事。设计思路以引导学生深入理解课文内容，感悟花生品质为核心，通过朗读、讨论、写作等环节，培养学生的人文素养和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对自然事物的观察和感受能力，通过对落花生形象的描绘，激发学生对生活美的欣赏。

2.培养学生理解亲情和友情，体会家庭和友情的力量，提升学生的情感体验和价值观。

3.增强学生的语言表达能力和写作能力，通过模仿和创作，提高学生的语文素养。

学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的中高年级，他们的语文学习已经积累了一定的基础，对文字的理解和表达能力有所提高。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、情感体验和审美能力方面仍有待加强。

在知识层面，学生对自然事物有一定的了解，但可能缺乏对花生这一具体事物的深入认识。在能力方面，学生具备一定的阅读能力，能够理解简单的叙述性文本，但深入分析文本内涵和人物情感的能力尚需培养。在素质方面，学生的情感体验相对单一，对家庭和友情的重要性认识不足。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，学生在写作方面可能存在表达不够流畅、内容不够丰富的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物花生样本。

2.课程平台：统编版语文教材配套教学资源库。

3.信息化资源：花生生长图片、相关视频资料、网络文学作品。

4.教学手段：朗读、讨论、写作练习、角色扮演、板书设计。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示花生实物，提问学生关于花生的知识，如花生的生长环境、用途等，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的自然事物描写方法，为学习本节课做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《落花生》这篇课文的主要内容和写作手法，包括作者的情感表达、人物形象塑造等。

-举例说明：通过展示花生生长图片和视频资料，帮助学生理解课文中的自然描写和人物情感。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析课文中的花生品质，引导学生思考花生在生活中的象征意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用文字描述自己心目中的花生，锻炼学生的写作能力。

-教师指导：对学生的写作进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调花生品质在生活中的重要性。

-引导学生思考如何将花生品质运用到自己的学习和生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读与花生相关的文学作品，如《花生豆腐》、《花生米的故事》等，拓展学生的阅读视野。

-鼓励学生在家中观察花生生长过程，记录下来并与同学分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生开展“花生美食制作”活动，让学生了解花生的多种食用方法，增进对花生的认识。

-引导学生思考如何将花生品质与环保、节约等价值观相结合，培养学生的社会责任感。

7.教学反思

-在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.文本内容理解：

-理解课文《落花生》的基本情节，包括花生的种植、收获以及与花生相关的故事。

-分析课文中的主要人物形象，如种花生的人、卖花生的孩子等，理解他们的性格特点和情感态度。

2.文学手法：

-学习和识别描写自然景物的方法，如对花生生长过程的描述。

-理解比喻、拟人等修辞手法的运用，以及它们在表达情感和增强文章表现力中的作用。

3.语言表达：

-学习并运用课文中的优美词句，提高学生的语言表达能力。

-分析课文中人物对话的语言特点，如口语化、情感丰富等。

4.情感态度价值观：

-通过课文内容，引导学生理解勤劳、诚实、谦逊等传统美德。

-鼓励学生思考如何将课文中的价值观应用到自己的生活中。

5.阅读策略：

-学习如何通过阅读理解文章的主旨和情感。

-学习如何通过细节描写推测人物性格和故事发展。

6.写作技巧：

-学习如何通过具体的细节描写来展现人物性格和情感。

-学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。

7.文学鉴赏：

-通过对课文的分析，提高学生对文学作品的艺术鉴赏能力。

-学习如何从不同角度评价文学作品的价值。

8.文化传承：

-了解花生在中国文化中的象征意义，如勤劳、丰收等。

-通过课文学习，加