人教版小学数学一年级下册教学工作计划4套.docx

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TOC\o1-3\h\z\u人教版小学数学一年级下册教学工作计划（一） 1

人教版小学数学一年级下册教学工作计划（二） 10

人教版小学数学一年级下册教学工作计划（三） 16

人教版小学数学一年级下册教学工作计划（四） 23

人教版小学数学一年级下册教学工作计划（一）

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。聚焦一年级学生的身心发展特点和数学学习规律，致力于培养学生的数学核心素养，包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于学习习惯和思维方式的重要塑造期。经过上学期的学习，多数学生已初步适应小学的学习节奏，对数学学科怀有一定的好奇心和求知欲。在知识储备方面，他们已认识20以内的数，掌握20以内的进位加法，具备简单的数学操作和表达能力。

然而，学生之间的个体差异较为显著。部分学生思维敏捷，能够快速理解和掌握新知识；但也有部分学生在注意力集中、知识吸收和应用方面存在困难。同时，学生在学习习惯上存在不足，如部分学生尚未养成认真倾听、独立思考和按时完成作业的良好习惯。

三、教材分析

（一）教材整体框架

本册教材涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等多个领域，共八个单元。“认识平面图形”属于图形与几何领域，引导学生直观认识常见的平面图形；“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“100以内的口算加、减法”“100以内的笔算加、减法”“数量间的加减关系”均为“数与代数”领域的重要内容，循序渐进地拓展学生对数的认识和运算能力；“欢乐购物街”是综合与实践活动单元，将数学知识与生活购物场景紧密结合；“复习与关联”则对全册知识进行系统回顾与整理。

（二）各单元内容分析

1.认识平面图形：通过观察、操作等活动，让学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，初步感知平面图形的特征，培养空间观念。

2.20以内的退位减法：在学生掌握20以内进位加法的基础上，引导学生探索20以内退位减法的计算方法，如破十法、想加算减法等，提高学生的计算能力和思维的灵活性。

3.100以内数的认识：从数的数数、读数、写数、数的组成、数的顺序、大小比较等方面全面认识100以内的数，理解数位的意义，建立数感。

4.100以内的口算加、减法：包括不进位加法、不退位减法等，让学生掌握口算方法，提高口算的准确性和速度，为后续的笔算学习奠定基础。

5.100以内的笔算加、减法：学习两位数加、减两位数的笔算方法，理解相同数位对齐、从个位算起等计算规则，培养学生的运算能力和严谨的计算习惯。

6.数量间的加减关系：通过实际问题的解决，让学生理解加减法的意义，掌握数量间的基本关系，提高解决实际问题的能力。

7.欢乐购物街：创设购物情境，让学生综合运用所学的数学知识，如认识人民币、加减法运算等，解决购物中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系，提高应用意识和实践能力。

8.复习与关联：对全册知识进行系统梳理和复习，沟通各知识点之间的联系，形成完整的知识体系，同时通过综合练习，提高学生运用知识解决问题的能力。

（三）教学重难点

1.教学重点

数的认识：深入理解100以内数的意义、组成和数位概念，能准确读写数并进行大小比较。

加减法运算：熟练掌握20以内的退位减法和100以内的加减法口算、笔算方法，能正确、迅速地进行计算。

图形的认识：准确辨认和区分常见的平面图形，感知图形的特征。

解决问题：运用所学数学知识解决简单的实际问题，理解数量间的关系。

2.教学难点

数位概念的理解：清晰区分不同数位的计数单位及表示的意义，尤其是十位和个位的意义。

加减法的算理：透彻理解100以内进位加法和退位减法的算理，能灵活运用算法进行计算。

数学应用能力的培养：从实际问题中准确抽象出数学模型，并运用所学知识解决问题，提高问题解决能力和数学思维能力。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能准确辨认和区分长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能用自己的语言描述图形的特征。

2.熟练掌握20以内的退位减法，理解100以内数的概念，包括数的组成、读写、顺序和大小比较，能正确进行100以内数的加减法口算和笔算。

3.理解加减法的意义，掌握数量间的基本关系，能运用所学知识解决简单的实际问题，提高运算能力和问题解决能力。

（二）过程与方法目标

1.经历从实际情境中抽象出数学问题的过程，培养观察、分析、抽象概括的能力，提高数学思维水平。

2.通过操作、实验、讨论等数学活动，体验数学知识的形成过程，积累数学活动经验，感受数学思考的条理性