人教PEP版小学六年级英语下册教学工作计划及进度安排表4套.docx

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TOC\o1-3\h\z\u人教PEP版小学英语六年级下册教学工作计划（一） 1

人教PEP版小学英语六年级下册教学工作计划（二） 11

人教PEP版小学英语六年级下册教学工作计划（三） 21

人教PEP版小学英语六年级下册教学工作计划（四） 28

人教PEP版小学英语六年级下册教学工作计划（一）

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在英语教学中，注重培养学生的核心素养，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展有机融合，使学生在学习英语知识和技能的同时，树立正确的价值观，增强文化自信，培养创新精神和实践能力。关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，促进学生全面、持续、和谐发展，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。

二、学情分析

六年级学生经过小学阶段几年的英语学习，已经积累了一定的英语基础知识和语言技能。在语言能力方面，多数学生能够进行简单的日常交流，认读和拼写一定量的单词，掌握基本的句型结构。然而，学生在语言运用的准确性和流利性上仍存在较大差异，部分学生在语法运用和词汇拓展方面表现较好，能够较为自如地表达自己的想法；而部分学生则可能在这些方面存在困难，对英语学习的自信心不足。

在文化意识方面，学生对一些常见的西方文化知识有了初步的了解，如西方的节日、简单的社交礼仪等，但对中西方文化差异的理解和感悟还不够深入，跨文化交际意识有待进一步提高。

思维品质方面，六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。在英语学习中，部分学生能够积极思考，对所学内容进行分析、归纳和总结，但仍有部分学生习惯于被动接受知识，缺乏独立思考和创新思维能力。

学习能力方面，学生在学习策略的掌握和运用上存在差异。一些学生能够主动预习、复习，善于总结学习方法，合理利用学习资源；而另一些学生则缺乏有效的学习方法，学习的自主性和计划性较差。此外，随着学习内容的增多和难度的增加，部分学生可能会出现学习动力不足、学习兴趣下降的情况。

三、教材分析

人教PEP版小学英语六年级下册教材内容丰富，编排合理，具有很强的实用性和趣味性。教材共包含4个单元、1个复习单元和8个附录。

（一）单元内容

1.Unit1Howtallareyou?：本单元围绕身高、体重、年龄等方面的比较展开，通过一系列生动有趣的对话和活动，让学生学习和运用形容词比较级，如taller,shorter,stronger等，以及相关的句型“Howtallareyou?Im...metres.Youre...thanme.”等。学生在学习过程中不仅能够掌握语言知识，还能学会在实际生活中对人物的特征进行比较和描述。

2.Unit2Lastweekend：以过去的周末活动为主题，引入一般过去时的学习。学生将学习到动词的过去式，如cleaned,washed,watched等，以及描述过去活动的句型“Whatdidyoudolastweekend?I...”。通过本单元的学习，学生能够用英语描述自己过去的经历，培养时间观念和叙事能力。

3.Unit3Wheredidyougo?：聚焦过去的出行经历，进一步巩固一般过去时的用法。学生将学习与旅行相关的词汇和短语，如went,rode,saw等，以及询问和回答过去出行地点和活动的句型“Wheredidyougo?Iwentto...Whatdidyoudothere?I...”。这有助于学生拓宽语言运用的场景，提高在不同情境下运用英语交流的能力。

4.Unit4Thenandnow：通过对比过去和现在的变化，引导学生运用一般过去时和一般现在时进行表达。学生将学习描述事物变化的词汇和句型，如could,couldnt,didnt,now等，以及句子“Therewas/were...before.Nowthereis/are...”。本单元的学习可以培养学生的观察力和对比分析能力，同时让学生感受社会和生活的发展变化。

（二）复习单元

RecycleMike’shappydays是一个综合性的复习单元，通过有趣的故事和活动，对前四个单元的知识进行系统复习和巩固。学生可以在轻松愉快的氛围中回顾和运用所学的词汇、句型和语法知识，提高综合语言运用能力。

（三）附录部分

附录包含了各单元的歌曲、单词、词汇表、常用表达、谚语、短剧、不规则动词和英语发音模式等内容。这些附录为学生提供了丰富的学习资源，有助于学生进行自主学习和拓展学习。例如，