2 落花生（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册[001].docxVIP

2落花生（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册《落花生》一课。内容包括了解花生种植过程，感受花生品质，学习作者如何运用具体事例和细腻描写来表现花生品质的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级下册学习到的《花》一课相联系，通过对比花生与花的特点，引导学生深入理解花生的品质，提高学生的审美情趣和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《落花生》，学生将提升对自然事物观察和感受的能力，增强对生命价值的认识，培养对传统文化的尊重。同时，学生将通过分析作者的表达技巧，提高语言表达和文学鉴赏能力，培养批判性思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解作者通过具体事例描绘花生品质的方法。

-学习作者运用对比手法表现花生与人的品质相似之处。

-掌握通过细节描写来刻画人物性格和表达中心思想的技术。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解作者在《落花生》中隐含的深层寓意，如人应如花生般朴实无华、内敛而有力。

-分析作者在文中运用象征手法表达主题的能力，学生需要理解花生作为象征物的意义。

-学习如何将花生品质与人的品质相联系，并能够用自己的语言进行表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即统编版语文五年级上册《落花生》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如花生生长过程的图片，以及花生与人物品质对比的图表。

3.教学视频：搜集与花生种植、收获相关的视频资料，帮助学生直观了解花生的生长过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，用于学生小组讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示花生图片，引导学生观察并简要介绍花生的生长特点。

-提问：你们知道花生是什么吗？它有什么特点？

-学生回答后，教师引入课题《落花生》，并简要介绍本文作者及其写作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：阅读理解

-学生自主阅读课文，教师提问引导学生思考文章主要内容。

-提问：课文讲述了什么故事？作者想要表达什么？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

-第二环节：细节描写分析

-教师引导学生关注课文中的细节描写，如“那花生的叶子像手掌一样大”。

-提问：这些细节描写有什么作用？如何体现了花生的品质？

-学生讨论并回答，教师总结。

-第三环节：对比手法学习

-教师引导学生分析作者如何运用对比手法表现花生品质。

-提问：作者在文中是如何对比花生与人的品质的？

-学生回答后，教师总结对比手法的运用。

-第四环节：主题思想探讨

-教师引导学生探讨文章的主题思想，如人应如花生般朴实无华、内敛而有力。

-提问：从这篇文章中，你得到了什么启示？

-学生分享自己的观点，教师总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示花生品质相关的练习题，如填空、选择题等。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

-教师点评学生练习情况，总结练习要点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：今天我们学习了哪些内容？有哪些收获？

-学生回答后，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，如：

-阅读课外关于花生种植的文章，了解花生种植的相关知识。

-思考：从《落花生》这篇文章中，你还能得到哪些启示？

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解《落花生》这篇课文的内容，包括花生种植的过程、花生的品质特点以及作者通过花生所传达的人生哲理。

-学生能够识别并运用文中使用的对比手法和细节描写，分析人物性格和表达中心思想。

-学生对花生这种植物的生长习性有了更深入的了解，能够将课文知识与实际生活相联系。

2.能力提升

-阅读理解能力：通过自主阅读和教师的引导，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取关键信息，理解作者的写作意图。

-分析能力：学生在分析课文的过程中，学会了如何运用批判性思维，对文章的写作手法和主题思想进行深入分析。

-表达能力：通过课堂讨论和作业练习，学生的口头和书面表达能力得到加强，能够用自己的语言表达对课文内容的理解和感悟。

3.情感态度价值观

-学生在了