Unit 1 Whats he like？ PartC （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1Whatshelike？PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教材分析

“Unit1Whatshelike？PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”

本节课选自人教PEP版英语五年级上册第一单元，主题为“Whatshelike？”，旨在让学生学会描述人物的外貌和性格特点。PartC部分为阅读理解，通过描述不同人物的特征，让学生在真实语境中运用所学知识。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述人物特征的语言表达能力，以及在真实语境中理解和运用目标语言的能力。

2.文化意识：通过学习不同人物特征的描述，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较人物特征，形成自己的见解和判断，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及在解决问题过程中运用所学知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物特征的词汇和句型，如：tall,short,slim,funny等形容词，以及Whatshe/shelike?的问答结构。

2.在真实语境中运用所学知识进行人物描述。

难点：

1.学生可能会混淆人物特征描述的词汇和用法。

2.在实际交流中，学生可能难以准确运用目标语言进行描述。

解决办法：

1.采用图片、实物、角色扮演等多种教学辅助手段，直观展示人物特征，帮助学生理解和记忆词汇。

2.设计情景对话和小组活动，让学生在模拟真实场景中练习使用描述人物特征的句型，提高语言运用能力。

3.通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，增强他们对词汇和句型的记忆。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在词汇记忆和语言运用上的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设置具体的语言任务，引导学生主动参与，提高实践运用能力。

-运用情境教学法，创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中自然习得语言知识。

-使用问答互动法，鼓励学生提问和回答，增强课堂互动性，提升学生的参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示人物图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。

-利用网络资源，如在线词典和英语学习平台，辅助学生拓展词汇和语法知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含人物特征描述的词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计如“描述你的朋友外貌和性格的三个特点”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用所学知识描述人物特征，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物图片，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述人物特征的词汇和句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生描述扮演的人物。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何描述人物特征。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践描述人物特征。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解描述人物特征的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，巩固所学知识。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述人物特征的语言表达方式。

-通过实践，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员特征的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英语视频和文章，帮助学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述家庭成员特征的写作。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习