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小学音乐教学反思

小学音乐教学反思（精选10篇）

作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写

教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面

是小编收集整理的小学音乐教学反思（精选10篇），希望对大家有所

帮助。

小学音乐教学反思篇1

新课程不仅将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，

新课程要求教师不再只是知识的传授者，而应成为学生探讨新知识过

程中的合作者、促进者、教师要在新的课程环境下重新塑造自己。在

近一学期的教学过程中我也逐渐摸索出了一些心得，现总结下:

１、多一些自由，少一些限制。

允许学生从事有意义的独立学习活动；允许学生发表自己的认识

和见解，想说就说；可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以

站起来。一年级音乐教材中有一课是学唱《跳绳》这首歌，我有一个

环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都

非常激动，结果有半个班的学生都跑上来了，顿时没了该有的课堂秩

序，这种情况在以往是不被允许的，正想叫他们全部回到座位上坐好，

却忽然接触到学生们那一双双溢着光彩的大眼睛，我的心顿时软了下

来，就让大家边唱歌曲边来跳绳，结果竟然还达到了意想不到的效果。

所以，在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”

吧！

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２、多一些创造，少一些模仿。

教师应该多组织一些创造性活动，培养学生的创新意识和创新精

神，使学生想创造、敢创造，有强烈的好奇心和求知欲，敢于怀疑书

本、教师、他人的观点，回答问题有新思路、新观点、说真话、说实

话，能经常积极主动地提出新问题。我听过一节公开课，内容是欣赏

《鸭子拌嘴》，我们知道《鸭子拌嘴》是一曲由民族打击乐器演奏的

乐曲，没有固定的音高。这个老师在给学生听完后问了一个问题：

“同学们，你们觉得这首乐曲好听吗？”结果有几个胆子大的同学却

回答“不—好—听！”我觉得这首乐曲如果没有经过正确的引导，学

生是不太容易能体会到其中的妙处的，那他们说不好听也是再正常不

过的事了。可是这位老师显然没有想到会是这种回答，一下子连词都

接不上了，接着恼羞成怒地用生硬的语气说了句：“这么好听的乐曲，

怎么会不好听，你们有没有认真在听？”

那些回答不好听的同学顿时没了精神。在后面的教学中，虽然老

师的讲解生动有趣，但是课堂气氛却一直调动不起来。很显然这位老

师的回答是欠考虑的，学生也有保留自己意见的权利，我们应该鼓励

学生回答问题有新思路、新观点、说真话、说实话。如果当时老师没

有急着否定学生而是用启发性的语言对乐曲进行生动的说明，我想学

生们一定会口服心服的说《鸭子拌嘴》是一首好听、有趣的乐曲的。

还有，在以往的教学过程中，教师总是把自己为歌曲编配的动作教给

学生，而忽略了对学生创造能力的培养，而现在我采取了让学生自己

或是以小组为单位自行来为歌曲编排动作，最后来比比看谁的动作编

的好看、编的新颖。这样不仅培养了学生的创造意识还活跃了课堂气

氛，真是一举两得。

３、多一些开放，少一些封闭。

教学要求遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本。联系社会、

生活科技选取素材，学科知识渗透，针对小学生的个性特点我就把这

两首歌曲搬进了课堂，“猴哥，猴歌，你真了不得……”“白龙马，蹄

朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟……”学生们学习的积极性异常高涨。

４、多一些讨论，少一些讲解。

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