小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第六单元-《群文阅读：舐犊情深》教学设计与反思.pdfVIP

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《群文阅读：舐犊情深》教学设计与反思

教材分析：

部编版语文五年级上册六单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之

舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的

父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含

着真挚的情感。

本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，三篇课文对故事中的场景、

人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以帮助我们

更好地体会作者的思想感情。结合这个语文要素，我以教材为依托，让学生品味交流三篇文章中印

象深刻的场景、细节，体会人物情感。然后运用相同的方法学习课外的两篇文章，从而实现1+X

课内外阅读整合教学。

学习者分析：

本堂课学的五篇文章都是描写亲情的文章，一说到“亲情”，学生的感受和认知是不同的，所

以课前我设计了一个前测作业：说到亲情，你会想到哪些词语？利用词云图制作工具生成云图，以

便了解学生对“亲情”的认知水平；学完文章后再次交流：谈一谈对亲情的看法，前后对比，对本

单元的主题，在认知上学生会有一定提升。课中我重点引导学生品读三篇文章中作者描写的场景、

细节，深入体会作者的情感，学生领悟到方法后再用同样的方法学习课外的两篇文章，就很容易了。

课后布置小练笔，把想对父母说的话写下来，为习作教学作铺垫。

虽然本堂课容量大，但是由于五年级大部分学生已经养成了良好的阅读习惯，也学习到了一定

的阅读方法，再加上使用优学派拍照上传功能，学生能迅速掌握阅读方法，把握课文内容，体会人

物情感。

教学目标：

知识与技能：

1、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，感受父母的爱。

2、通过品读交流印象深刻的场景、细节，学习阅读的方法，体会人物情感。

过程与方法：

1、通过三篇文章的学习，交流总结“体会作者表达的感情”的方法，并拓展阅读，提升对“亲情”

的认识。

2、通过自读、批注、小组交流等方式引导学生掌握阅读方法，运用优学派拍照上传的功能让学生

开展多种形式的学习。

情感态度与价值观：通过品味印象深刻的场景、细节，体会蕴含在其中的情感，感受亲情的伟大。

教学重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，感受父母的爱。

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教学难点：通过多文本阅读，品味印象深刻的场景、细节，体会作者的思想感情，提升对“亲情”

的认识。

教学准备：优学派智慧教育平台、词卡、纸质资料（学习单、亲情文章）

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

1、孩子们，这幅图上画了什么？母牛舔小牛，表现对它的爱，其实他们流露出来的就是“舐

犊之情”。

2、“舐”和“犊”是什么意思？生根据偏旁猜字义。“舐犊之情”就是父母对孩子的感情，是

流淌在血液里的爱和温暖。

3、课前，老师布置了一个前测作业：说到亲情，你会想到哪些词语？你看，每个同学都认真

完成了，老师对你们写的词语进行了统计，发现有些词语出现的频率很高（出示云图），比如说责

任、父爱如山、鼓励、慈祥、母爱。是啊，因为这些词语最能体现人类与生俱来，血浓于水，割舍

不断的感情。

设计意图：了解学生课前对“亲情”的认知水平；学完文章后再次交流：谈一谈对亲情的看法，

前后对比，对本单元的主题，在认知上学生会有一定提升。

二、学文悟法

1、这个单元的三篇课文，都是描写亲情的文章，有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，

还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，字里行间蕴含着真挚的情感。今天我们就要再次走进这三

篇文章去深入地体会父母子女之间浓得化不开的感情。

2、那怎么品读文章呢？老师这里有一把金钥匙，我们一起来读一读：阅读时，品味印象深刻

的场景、细节，可以帮助我们更好地体会蕴含在其中的人物情感。

3、你读懂了什么？贴词卡：场景、细节；情感

4、接下来我们就走进课文去找一找场景、细节描写，并体味蕴含在其中的情感。请看学习要

求，第一步干什么？指名说。（快速浏览课文，读的时候可以跳读，提高速度，找到感触最深或印

象深刻的场景、细节，圈出关键词，在旁边批注你的感受。）第二步呢？指名说。（小组交流，