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小学网课线下教学衔接方案

小学网课线下教学衔接方案（通用6篇）

为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是

综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该

怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的小学网课线下教学衔接方

案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学网课线下教学衔接方案1

遵照“停课不停教、停课不停”的要求，为了做好开学后线下教

学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本班本学

期语文课程教学目标，开学后做好线上教学与线下教学的有效衔接，

现制定本方案。

一、教师职责

1.全面权衡本班语文线上线下教学衔接工作教学工作，了解相应

学生的线上学习情况，对存在的问题提出建设性的改进措施。

2.对线上教学中学习态度较差学生进行沟通教育。

3.制定具体教学衔接计划及线下特殊生辅导计划。

二、具体措施

（一）理性分析、科学思考

1.充分挖掘出这场疫情的课程资源，由于疫情信息量与信息渠道

的不同，学生对疫情的感受认知也不一样，收集相关疫情资料，让学

生对疫情发生发展有一个整体认知。

2.理性分析、科学思考，进一步认识到个体差异，加强线上线下

衔接。

3.引导学生升华一个认识，同时培养学生良好的学习习惯。

（二）厘清衔接起点

通过复课前调查学生作业状况、参与率、学生座谈等，以及复课

后及时组织入学学业检测，全面了解本班学生线上学习情况，充分了

解线上教学存在的问题，尽量准确把握线上教学的目标达成情况，结

合线上教学进度，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，要

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求科任教师做好线下线上教学的衔接工作，制定学校线下与线上教学

衔接方案。结合线上教学实际，精心设计好复习计划。做好学生的心

理辅导工作，消除学生焦虑。加强对学生学习方法的指导，在不过度

增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

（三）摸清学情，查漏补缺

1、知识内容的衔接。对线上学习的内容进行复习，通过检测，摸

清学情，查漏补缺。

2、任务驱动的“顺承”。教学中要体现学生的主体地位，摒弃教

师线上长时间讲授、学生被动接受的做法，设计可操作、可检测、有

挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，形成素养，提升能力。

3、教学方式的“延承”。线下教学开始后，依然要沿用微课讲解

重点、模块化学习、分析反馈等方式，从线上到线下让学生学习真实

发生，卓有成效。

（四）优化衔接策略

1、学情自查。对线上教学期间的学生作业、学习笔记、背诵、错

题整理等情况，通过学习小组互学互查、教师抽查等方式，及时发现

问题。通过学习成果展评，表彰优秀，树立榜样。

2、检测效果。线上教学跨越时空限制，但师生互动、生生互动相

对受限。为了准确掌握教情学情,以梳理线上教学内容。针对基础知识、

重点内容和学生学习中易出现的问题，采用形式多样的教学评价方式，

组织摸底测试。总结线上教学情况的得失，完成学情诊断，分析现状，

精准施策，巩固线上教学成果。

3.知识回顾。教师指导学生对线上教学期间学习的知识通过思维

导图、笔记整理、主题归纳、章节梳理等方式，理清知识主干，在归

纳和运用中建构知识网络。针对重