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“幼小衔接,我们在行动”工作计划

1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼

儿座谈，让幼儿知道为什么要小学，小学与幼儿园有什么

不同，激发孩子小学的欲望，同时也帮助他们解决“向

往小学、又不知道怎样做的问题”O

2、身体方面的准备：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能

够身心健康地迈入小学；

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生

活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写、握笔姿势,

同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，

学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救

电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，

增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小

学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己

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的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我

观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控

制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么

时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合

主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自

口的书包、铅笔盒，爱护并看管好自口的物品，学会使用剪

刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿

园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不

随便请假;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和

认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握

笔写、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养

幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的积累：

a、前阅读、前书写的**

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室

的物品都注上汉、活动室环境布置图文结合、以语言区为重

点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区

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域中进行**、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种

正确认读汉的工具和基础；坚持开展餐前的认读识活动。

为幼儿阅读、书写提供条件。

b、数学方面的**

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统

计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能

力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提

高幼儿独立思考问题的能力。

班级口常工作：

1）本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，

并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题

的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多

的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和

探究性学习。

2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提

高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同

事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上

获得发展。

3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班

幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工

作材料，做到与题相结合。

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4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项