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小学四年级语文《神通广大的“小孙悟空”》教案及反思--第1页
小学四年级语文《神通广大的“小孙悟空”》教案及反思
《神通广大的“小孙悟空”》文中将微型机器人比作“小孙悟
空”，介绍了机器人能够随着人的血液进入脑血管，清除堵塞血管的
黏稠血浆，治好脑血栓。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文
《神通广大的“小孙悟空”》教案及反思，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《神通广大的“小孙悟空”》教案模板一
一、教学要求
1认识、会写“悟、栓、浆、编、镊、型、控、腕、脉、液、畅、
恭恭个生字;理解由生字组成的词语的意思;借助字典，辨析“神通、
畅通、清理、清除、惊奇、好奇、神奇”的意思。
2有感情地朗读课文。
二、重点难点
1掌握生字的音、形、义;了解“小孙悟空”神通广大表现在哪些
地方。
2感受生动形象的语言，分角色朗读课文。
第一课时
(一)激趣导入，引出新课
1(板书“孙悟空”)说说你们印象中的孙悟空是什么样的。
2(板书“神通广大”)孙悟空是大家最崇拜的人物!它给我们的感
觉是机智勇敢，神通广大，几乎无所不能。今天，我们再来认识一位
“小孙悟空”。(板书“小”)它是谁?又有什么本领呢?
3齐读课题。这个课题和我们平时见过的课题有些不一样，你发
现了吗?“小孙悟空”为什么要加上引号呢?学完课文后，你就知道答
案了。
(二)初读课文，学习生字
1自由读课文。要求读准字音，读通句子;画出生字新词。
2同桌互相读自己画记的生字及由生字组成的词语。
3指名轮读课文，引导学生评价。
4通过读课文，你认识了哪些生字?把你的好方法与小伙伴们一起
小学四年级语文《神通广大的“小孙悟空”》教案及反思--第1页
小学四年级语文《神通广大的“小孙悟空”》教案及反思--第2页
分享吧!(指名说。教师相机出示生字，纠错正音)
重点指导：“浆、型、控、畅、恭”是后鼻音;“栓、畅”是翘舌
音;“镊”的声母是n。
“恭”字最后两点应并排写，而不是上下各一点。可以通过进行
形近字辨析来识记生字，如“语一悟”“奖一浆”“碗一腕”“咏一
脉”“掖一液”。
5出示词语：孙悟空、脑血栓血浆编故事镊子微型控制手腕动
脉血液畅通恭恭敬敬
(1)从课文中找到带有这些词语的句子读一读。
(2)查字典或联系上下文理解词语的意思。
(三)再读课文，整体感知
(l)机器人)师范读课文，生边听边思考。神通广大的“小孙悟空”
是谁?(能够进人脑血管里做手术的微型机器人)
(2)“小孙悟空”为什么要加引号?(因为这篇课文并不是介绍神话
里的孙个空，而是指和它一样具有神通广大本领的微型机器人)
学生交流反馈。
讨论：说说“小孙悟空”神通广大表现在哪些地方。
第二课时
(一)比读课文，整体感知
1上节课，我们随晓蒙一起了解了“小孙悟空”，还认识了很多
的生字，课文应该更加流利了。请同学们将课文认真地读一读。有滋
有味。我们要比一比，谁读得
2指名分自然段读，引导学生评价。
(二)品读感悟
1默读课文，说说“小孙悟空”给你留下了怎样的印象外用哪个
词语概括最合适?(神通广大)
2“小孙悟空”
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