4.1可能性——事件发生的确定性和不确定性(说课稿) -2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

4.1可能性——事件发生的确定性和不确定性(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：4.1可能性——事件发生的确定性和不确定性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是五年级上册数学人教版教材中的内容，与学生在前几节课学习到的“概率初步”有关。通过本节课的学习，学生将了解事件发生的确定性和不确定性，并学会运用概率知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生的数据分析意识，让学生学会从不同角度观察和分析事件发生的可能性。

2.发展学生的数学抽象能力，通过概率问题的解决，引导学生理解数学模型与实际情境的联系。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过讨论和探究，让学生学会用逻辑推理的方式分析和判断事件的确定性。

4.提高学生的应用意识，让学生能够在实际情境中运用概率知识解决问题，增强解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节课针对的是五年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念有了初步的理解。在知识方面，学生对整数、小数、分数等基本数学概念已经有一定的认识，能够进行简单的计算和比较。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验等方法进行简单的推断和预测。

然而，五年级的学生在概率与统计方面的知识相对薄弱，对于事件发生的确定性和不确定性缺乏系统的认识。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的情况，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

这些学情特点对本节课的学习有着重要的影响。首先，需要教师通过生动的教学案例和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对概率概念的基本理解。其次，教师应注重培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，让学生在互动中学习，共同解决问题。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适度的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版五年级上册数学课本和相关的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如概率事件的图片、概率计算演示视频等。

3.实验器材：根据需要，准备骰子、抽签器等实验器材，确保实验的趣味性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于天气预报的视频，引导学生关注天气预报中的概率信息，如“今天降雨的概率是70%”。

2.提出问题：引导学生思考，概率是什么？如何理解事件发生的确定性和不确定性？

3.引导学生回顾：回顾之前学习的数学知识，如分数、比例等，为学习概率概念做铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解事件发生的确定性和不确定性，掌握概率的基本概念。

2.教学重点：概率的计算方法、概率的表示方法。

3.教学过程：

a.讲解概率的定义：概率是描述某个事件发生的可能性的数值，介于0和1之间。

b.举例说明确定性和不确定性事件：如抛硬币、掷骰子等。

c.讲解概率的计算方法：通过实验或观察，计算出事件发生的频率，再将其转化为概率。

d.讲解概率的表示方法：用分数、小数、百分数表示概率。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一些与概率相关的实际问题，让学生独立完成。

2.学生展示：请部分学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与概率相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论概率在实际生活中的应用，如天气预报、抽奖等。

2.小组展示：每个小组选派代表展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个与概率相关的问题，让学生运用所学知识解决。

2.学生尝试解决，教师给予指导。

3.拓展要求：让学生思考如何将概率知识应用到其他学科或实际生活中。

教学双边互动，注重培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，关注学生核心素养能力的拓展。用时共计45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-概率与日常生活：介绍概率在天气预报、彩票、保险、医学研究等领域的应用，让学生了解概率知识在现实生活中的重要性。

-概率模型：介绍一些基本的概率模型，如二项分布、正态分布、泊松分布等，为学生提