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20蜘蛛开店（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：蜘蛛开店

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《蜘蛛开店》故事，提升学生理解和运用语言文字的能力。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在故事情境中发挥想象力，创作自己的故事。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏故事中的形象和情节，感受文学作品的魅力。

4.增强学生的文化自信，通过学习故事中的传统文化元素，激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解故事内容，把握故事情节的发展。

2.体会蜘蛛开店过程中的心理变化，感受人物性格。

难点：

1.分析故事中的比喻和拟人手法，理解其表达效果。

2.学会从故事中提炼出寓意，理解故事的教育意义。

解决办法：

1.通过分段朗读、角色扮演等方式，帮助学生理解故事情节，把握故事发展脉络。

2.引导学生对比蜘蛛开店前后的心理变化，引导学生分析人物性格特点。

3.结合故事中的比喻和拟人手法，引导学生体会其表达效果，并通过讨论、分享的方式，帮助学生理解这些修辞手法的运用。

4.通过提问、讨论等方式，引导学生从故事中提炼出寓意，并联系生活实际，让学生体会故事的教育意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级下册教材《蜘蛛开店》。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如蜘蛛、衣服、动物等，以及简笔画教学PPT。

3.教学视频：挑选与故事主题相关的动画片或相关教学视频，以辅助学生理解故事内容。

4.教学活动用品：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，供学生进行角色扮演和手工制作活动。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段与蜘蛛相关的动画片或图片，引导学生观察蜘蛛的特征和生活习性。

2.提出问题：同学们，你们知道蜘蛛吗？它有哪些特点？今天我们要学习的故事就是关于一只蜘蛛开店的故事，让我们一起走进这个故事，看看会发生什么有趣的事情吧。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.阅读故事：教师带领学生朗读《蜘蛛开店》全文，注意停顿和语气，让学生初步感知故事内容。

2.分析故事情节：教师引导学生分段讨论，分析蜘蛛开店的过程，包括开店前、开店中、开店后三个阶段，让学生理解故事的发展脉络。

3.人物分析：引导学生分析蜘蛛、蜈蚣、河马等角色的性格特点，体会人物的心理变化。

4.比喻和拟人手法：讲解故事中的比喻和拟人手法，如“蜘蛛织网”比喻开店，“蜈蚣穿衣服”比喻顾客，让学生理解这些修辞手法的表达效果。

5.故事寓意：引导学生从故事中提炼出寓意，如勤劳、诚信、坚持等，联系生活实际，让学生体会故事的教育意义。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.复述故事：让学生分组复述故事，锻炼学生的语言表达能力和记忆力。

2.创作故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事，可以是蜘蛛开店的故事，也可以是其他与蜘蛛有关的故事。

3.课堂讨论：围绕故事中的重点问题进行讨论，如蜘蛛为什么要开店？顾客为什么会离开？通过讨论，让学生进一步理解故事内容。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师针对故事内容提出问题，如“蜘蛛开店的过程中遇到了哪些困难？”“你是如何理解蜘蛛的心理变化的？”等，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，如蜘蛛开店、顾客购买衣服等，让学生亲身体验故事情节。

2.手工制作：教师提供彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作蜘蛛、衣服等道具，增强学生的动手能力。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调故事中的重点和难点。

2.拓展：鼓励学生在课后继续阅读与蜘蛛相关的书籍或故事，拓展学生的知识面。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、提问、讨论、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握了《蜘蛛开店》的故事内容。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生主动思考、积极参与，培养了学生的语言表达能力和创新能力。同时，教师也关注了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，提高了教学效果。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：通过阅读《蜘蛛开店》故事，学生能够理解并复述故事情节，把握故事的发展脉络，提