20 蜘蛛开店 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册[001].docxVIP

20蜘蛛开店说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、教材分析

20《蜘蛛开店》是统编版语文二年级下册的一篇课文。本课以童话的形式，讲述了蜘蛛开店的故事，通过生动有趣的情节，教育学生要有恒心，不怕困难。课文语言简洁明了，富有童趣，适合二年级学生阅读。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：首先，通过阅读《蜘蛛开店》，提升学生的语言感知能力，让学生在理解童话故事的基础上，感受语言文字的魅力。其次，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读过程中发挥想象力，对故事情节进行合理延伸。最后，通过学习蜘蛛坚持开店的故事，培养学生克服困难、持之以恒的品质，提升学生的道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节，包括蜘蛛开店的过程、遇到的困难以及最终的结局。

②学习课文中的生字词，通过多种方式记忆和运用，如组词、造句等，提高学生的词汇积累能力。

③感受童话故事中的想象力和幽默感，激发学生的阅读兴趣。

2.教学难点，

①理解蜘蛛开店过程中遇到困难的原因，以及蜘蛛如何克服困难，引导学生思考解决问题的方法。

②指导学生通过角色扮演或绘画等形式，表达对故事的理解和感受，提升学生的创造力和表达能力。

③帮助学生理解故事中的道德寓意，即持之以恒、不怕困难的精神，使其能够在生活中践行这一品质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册的教材，以便阅读《蜘蛛开店》这篇课文。

2.辅助材料：准备与《蜘蛛开店》相关的图片，如蜘蛛、商店、动物等，以及简笔画教材，帮助学生理解故事场景和角色。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备小黑板或白板，用于展示生字词和故事情节，方便学生跟随教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜘蛛开店》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有做过小生意？比如卖手工艺品或者小零食？”

展示一些关于小买卖的图片或视频片段，让学生初步感受小生意的魅力或特点。

简短介绍《蜘蛛开店》这篇课文，告诉学生它是一个关于小生意的故事，鼓励他们期待接下来的学习。

2.《蜘蛛开店》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蜘蛛开店》的基本概念、故事情节和角色。

过程：

讲解《蜘蛛开店》的定义，即一篇童话故事。

详细介绍故事中的角色，如蜘蛛、蜈蚣、老鼠等，以及他们的特点和关系。

3.《蜘蛛开店》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《蜘蛛开店》的情节发展和道德寓意。

过程：

分析故事中的关键情节，如蜘蛛开店的过程、遇到的困难以及如何解决。

讨论蜘蛛的行为特点，如耐心、勤劳等，以及这些品质对故事的影响。

引导学生思考故事中的道德教育意义，如面对困难时不放弃，以及合作的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与《蜘蛛开店》相关的主题进行讨论，如“如果你是蜘蛛，你会如何解决遇到的困难？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《蜘蛛开店》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《蜘蛛开店》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《蜘蛛开店》的故事情节、角色分析、道德寓意等。

强调《蜘蛛开店》通过小故事传达的深层教育意义，如坚持不懈、乐于助人等。

布置课后作业：让学生回家后思考自己在生活中如何运用《蜘蛛开店》中的道理，并写一篇日记或小文章分享自己的感悟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小马过河》：这是一篇经典的寓言故事，讲述了小马在过河时遇到困难，通过帮助和智慧最终成功的故事。可以引导学生思考，小马在遇到困难时是如何寻求帮助的，以及这个故事与《蜘蛛开店》中蜘蛛面对困难的态度有何异同。

-《小猪快跑》：另一个适合二年级学生的寓言故事，讲述了小猪在森林里遇到危险，通过机智和勇敢逃离的故事。通过这个故事的阅读，可以让学生学习到勇敢面对困难的重要性。

-《蚂蚁和蝉》：通过阅读这个故事，学生可以了解到团结合作的力量，以及如何在困难面前保持乐观和坚持。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演《蜘蛛开店》中的蜘蛛、蜈